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【中文期刊】 李蓓蕾 林磊  等 《心理学报》 2002年34卷5期 494-499页

【摘要】 研究了不同精细动作能力的发展、之间的内在联系及其与儿童学业成绩的关系.被试为151名4～8岁儿童以及30名本科生.精细动作能力的测查包括线条填画任务、图形临摹任务以及筷子技能测验.结果发现:(1)不同精细动作能力的发展速度从高到低依次为线条...

【关键词】 精细动作能力； 筷子使用技能特性； 线条填画能力；

【中文期刊】 黄晓凤 李娟  《贵州医药》 2024年48卷3期 492-494页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响.方法 选取进行保健的学龄前儿童80例,随机分为对照组与观察组,各40例.对照组给予常规保健护理指导,观察组在对照组护理基础上给予预见性保健指导,两组护理观察时间为3个月,判定...

【关键词】 25-羟维生素D； 预见性保健指导； 学龄前儿童；

【中文期刊】 吴升扣 李俊峰  等 《中国运动医学杂志》 2023年42卷8期 606-614页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的:探讨3～5岁幼儿动作发展和认知能力发展的特征及其相关性.方法:随机选取幼儿园大、中、小班的90名幼儿分为3岁组、4岁组、5岁组三个年龄组,每个年龄组各30人,其中男、女生各15人.采用动作发展测试量表(M-ABC)和韦氏幼儿智力调查量...

【关键词】 动作发展； 认知能力； 手部精细动作；

【中文期刊】 康丹 文敏  等 《心理科学进展》 2023年31卷8期 1443-1459页

【摘要】 儿童精细动作技能与数学能力的关系在既有研究中存在分歧,为明确两者间的整体关联强度及其影响因素,运用元分析方法对国内外相关研究进行整合分析.通过文献检索和筛选,共计纳入34篇文献,42个效应量,总样本量为78527人.出版偏倚检验显示,本研究...

【关键词】 精细动作技能； 数学能力； 具身认知；

【中文期刊】 陈泽  《反射疗法与康复医学》 2023年4卷12期 181-183,198页

【摘要】 目的 研究个体化作业疗法联合镜像疗法应用于脑卒中偏瘫患者中的临床效果.方法 选取泰安市中心医院2021 年1 月—2022 年 11 月收治的 80 例脑卒中偏瘫患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组及观察组.两组均进行常规康复锻炼,在此...

【关键词】 脑卒中偏瘫； 个体化作业疗法； 镜像疗法；

【中文期刊】 韩翠娥 祁晓燕  《中外女性健康研究》 2022年15期 172-173,195页

【摘要】 目的:探究营养指导在儿童保健护理工作中应用对其语言能力、精细动作、大运动、社交能力的影响.方法:2018年1月至2021年10月,从学校儿童中选择80例,全部儿童接受保健护理服务,利用随机数表法分两组,各40例,对照组:常规指导,观察组:营...

【关键词】 儿童保健； 营养指导； 语言能力；

【中文期刊】 高文婷 徐冲锋  等 《医学美学美容》 2021年30卷6期 133页

【摘要】 目的:探析儿童保健护理工作中开展营养指导对儿童精细动作、社交能力的影响.方法:抽取2019年3月至2020年3月期间接受儿童保健护理的1000例儿童作为研究对象,以随机数字表法划分两组,一组以常规保健护理指导为主命名为对照组,一组以护理中加...

【关键词】 儿童保健工作； 营养指导； 精细动作；

【中文期刊】 吴丽霞  《中国卫生标准管理》 2020年11卷10期 156-158页

【摘要】 目的 分析极低出生体质量早产儿中延续护理的应用效果.方法 随机抽取60例于2017年8月—2019年1月在我院出生的极低体质量早产儿临床资料进行分析,分为常规组(30例)与护理组(30例),所有早产儿均进行常规护理,护理组在此基础上给予延续...

【关键词】 极地出生体质量； 早产儿； 延续护理；

【中文期刊】 史莉莉 牟林  等 《中外医疗》 2019年38卷5期 68-70页

【摘要】 目的 探讨采用高压氧治疗新生儿缺氧缺血性脑病的有效性.方法 方便收集2017年4月—2018年4月90例新生儿缺氧缺血性脑病患儿随机分组.对照组予以常规方法治疗,观察组则予以常规方法联合高压氧治疗.比较两组疗效;病情好转时间、神经反射正常时...

【关键词】 高压氧； 新生儿缺氧缺血性脑病； 有效性；

【中文期刊】 徐及荣 陈文斐  《幼儿教育·教育科学》 2010年11期 49-51页

【摘要】 本研究以寄宿制幼儿园中班和大班幼儿为被试.以BOT-2运动能力测试为工具,通过前后测考察被试经过一学年自理能力培养后的精细动作发展状况.结果显示,自理能力培养对中大班幼儿的精细动作发展有促进作用,其中,对中班幼儿的促进作用更为显著.

【关键词】 自理能力； 中大班幼儿； 精细动作；