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【中文期刊】 熊丽华  《中国民康医学》 2025年37卷2期 182-185页

【摘要】 目的:观察基于希望理论的线上课堂认知行为干预在产后抑郁症患者中的应用效果.方法:回顾性分析 2017 年 1 月至2021 年 1 月于该院分娩的 61 例产后抑郁症患者的临床资料,依据干预方式不同将其分为对照组(n=31)与观察组(n=3...

【关键词】 希望理论； 线上课堂； 认知行为干预；

【中文期刊】 张亚萍 何小波  《生物学通报》 2024年59卷6期 22-24页 ISTICCA

【摘要】 线上教学是线下教学的重要补充方式.但线上教学最大的弊端就是师生连接不够紧密,学生参与度和课堂互动均难以把控,这些因素严重影响学习的有效性和深度.本文以人教版(2019)必修1第4章"被动运输"线上教学为例,寻求解决的具体方案.

【关键词】 线上教学； 被动运输； 课堂连接；

【中文期刊】 王钦 汪钦  等 《心脏杂志》 2024年36卷2期 236-240页 ISTICCA

【摘要】 目的 探索"雨课堂"联合腾讯会议混合式直播教学在心脏体格检查课程中的应用效果.方法 以心脏体格检查课程为例,选取 2019级临床医学、航医、预防医学和心理学四个专业学生为试验组(n=218),采用"雨课堂"联合腾讯会议的混合式直播教学,选取...

【关键词】 线上直播； 雨课堂； 教学模式；

【中文期刊】 王姗 李芳  等 《医学教育管理》 2024年10卷1期 36-42页

【摘要】 线上授课改变了教与学的模式,由于空间的混乱与隔阂,教师与学生之间的互动带有诸多盲目性,由此产生的线上课堂沉默现象受到医学高校授课教师的关注.通过3年时间对线上改良式BOPPPS教育教学模式(简称改良式BOPPPS)的打磨与应用,本课题组从课...

【关键词】 线上教学； 改良式BOPPPS； 医学生；

【中文期刊】 罗希 聂蕾  等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷1期 181-184页

【摘要】 目的 探讨基于雨课堂结合慕课(MOOC)的线上教学模式在妇产科教学中的应用价值.方法 选取贵州医科大学2019-2020学年第二学期2017级教改班级的48名同学作为试验组,采取基于雨课堂结合MOOC的线上教学模式;选取2018-2019 ...

【关键词】 雨课堂； 慕课； 妇产科；

【中文期刊】 夏青青 马萍  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 14-17页

【摘要】 在"数字化赋能"教育背景下,为深入贯彻教育部"加强教育信息化建设"及"双万计划"的指导思想,结合人体解剖学的特点,推进数字化转型和新技术赋能,开展"课前知识传递、课中内化扩展、课后知识巩固"的混合式创新教学模式,探索"小规模限制性在线课程(...

【关键词】 智慧课堂； SPOC； 翻转课堂；

【中文期刊】 潘清蓉 安立  等 《首都食品与医药》 2024年31卷1期 107-109页

【摘要】 目的 探索反转课堂教学在线上诊断学查体技能教学中的应用和效果.方法 将首都医科大学第六学期进入检体诊断学学习阶段的学生共62名随机分为两组:实验组和对照组,每组31人,实验组采用线上反转课堂教学模式,对照组采用线上传统教学模式.在学期末,通...

【关键词】 新型冠状病毒疫情； 线上； 反转课堂；

【中文期刊】 朱益平 盛莉莉  《承德医学院学报》 2024年41卷2期 168-171页

【摘要】 在传统医学教学模式中,教师通过口授、板书、演示,学生通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授,虽然这是一种最经济的教学模式,但不利于发挥学生的学习积极性和主动性,使之失去学习的兴趣.

【关键词】 混合式教学； 翻转课堂； 诊断学；

【中文期刊】 程倩 梁晓旭  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 1-3页

【摘要】 BOPPPS是新兴的教学模式,能有效激发学生的学习兴趣和提高教学效果.药理学内容多且繁杂,传统的教学方法已经不能满足学生的学习要求.针对暨南大学内外招学生在药理学全英教学中的学习需求,此团队通过探讨基于MOOC-BOPPPS-雨课堂教学模式...

【关键词】 课程思政； MOOC-BOPPPS-雨课堂教学模式； 药理学；

【中文期刊】 张梦圆 赵翔宇  等 《临床医药实践》 2024年33卷10期 764-768页

【摘要】 目的:探讨不同线上线下混合教学模式用于口腔颌面外科门诊规范化培训阻生牙拔除术实践教学的效果.方法:80名学员分为四组,每组20人.传统组采用传统教学模式;混合1组采用超星学习通结合翻转课堂模式;混合2组采用超星学习通结合虚拟仿真模式;混合3...

【关键词】 口腔颌面外科； 规范化培训； 线上线下混合教学；