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【中文期刊】 晁凤蕾 唐勇 等 《中国高等医学教育》 2024年4期 64-65,70页
【摘要】 线上线下混合式教学的质量把控是教学改革和应用的重点和难点.通过对比不同模式的混合式教学在组织学与胚胎学中的实践效果,提出混合式教学"混合程度"的把握是教学质量把控的关键,选择性的线上自主学习+线下讨论式学习是值得参考和借鉴的,为医学相关专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王林 费嫦 等 《医学理论与实践》 2025年38卷13期 2329-2331页
【摘要】 临床血液学检验技术是医学检验技术专业的专业核心课程.课程内容繁多,理论和实践结合紧密,传统课堂以教学教师为中心,知识传授为主,存在教学资源有限、教学方法单一、学生参与度和挑战度不高、学生职业能力和职业素养培养不够、教学效果不佳等诸多问题.我...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋晓武 余雪菲 等 《中国高等医学教育》 2024年2期 62-63,71页
【摘要】 目的:研究拼图学习法联合混合式教学在糖尿病低血糖标准化护理教学中的应用效果.方法:选取内分泌科60名护生,随机将其分为对照组(n=30)与试验组(n=30).对照组应用传统教学法,试验组应用拼图学习法联合混合式教学,比较并分析讨论两组护生教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋银燕 王翠琼 等 《化工管理》 2023年29期 10-13页
【摘要】 针对医学院校药学类专业无机化学课程的教学特点,建立以微课和慕课为基础的无机化学线上线下混合式教学模式.通过学习通平台微课、慕课资源引导学生开展线上自主预习、线下开展课堂讨论、课后线上检测学习效果,同时还建立了以学习通平台直观数据为依据的、反...
【关键词】 无机化学；线上线下混合式教学模式；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 焦慧凤 林辉 等 《基础医学教育》 2023年25卷3期 242-244页
【摘要】 文章提出以学生为主体、以教师为主导的线上线下结合教学模式.该教学模式通过具体案例,从课前准备、课堂引导及课后巩固三方面,对如何在医学生理学理论教学中开展微课和专题讨论结合的教学方法进行了探索、总结和思考.微课和专题讨论结合的教学方法不仅能够...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李灵杰 匡慧颖 等 《基础医学教育》 2023年25卷10期 904-908页
【摘要】 为探索线上线下混合式教学在课程中的应用,文章选取预防医学专业2019 级学生开展食源性疾病的防治线上线下混合式教学.线上教学基于超星学习通平台,线下教学结合教师讲授、课堂讨论、翻转课堂及现场参观等方式.课程结束后,教师通过课后测验和考试成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李淑珍 杨芳莉 《继续医学教育》 2023年37卷4期 85-88页
【摘要】 目的 探讨以"病例教学"为核心、线上线下立体融合式教学在医学免疫学课程教学中的应用效果.方法 2020年9月至2021年12月,选择某医学院2019级临床医学专业1班和2班60名学生(对照组)和2020级1班和2班60名学生作为研究对象(试...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林琦 刘茂柏 等 《中国高等医学教育》 2023年11期 120-122页
【摘要】 探索在药学本科教学中做到"以学生为主体"的教学模式,通过开展线上线下混合式教学,采用线上视频教学与线下CBL(case-based learning)结合讲解、小组讨论学习、翻转课堂等手段,结果表明线上线下混合教学模式在药学本科教学中的应用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁鑫 钱占红 等 《陕西中医药大学学报》 2023年46卷5期 115-118页
【摘要】 线上线下混合式教学是《温病学》这门课程的主要教学方法,线下课堂采用对分模式,很好的融合了讲授式课堂和讨论式课堂的双重优点;学生完成多元化学习任务,优化了教学效果,为可持续性地自主学习及终生学习奠定了基础.运用形成性评价考核方式客观反映学生学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑海燕 《卫生职业教育》 2022年40卷22期 50-54页
【摘要】 针对妇产科护理学理论教学中存在的问题,基于"互联网+学习通"进行教学方法改革,通过线上线下混合式教学模式,加强课程思政教育,以课前诊断、课中精讲、课后拓展3个环节促进学生掌握知识,建立交流讨论学习模式,并通过创新创业思维训练,全面提升学生的...
- 概要：
- 方法：
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