- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 225
- 3
- 1
- 32
- 16
- 15
- 10
- 10
- 10
- 8
- 6
- 5
- 5
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张一苇 彭李 等 《陆军军医大学学报》 2024年46卷10期 1180-1186页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨认知灵活性在新兵知觉压力与生活满意度中的关系,构建正念认知干预方案,研究该方案对新兵认知灵活性和生活满意度的影响作用.方法 采用整群抽样法对某部965名新兵进行问卷调查.评估工具包括中文版知觉压力量表(Chinese Percei...
【中文期刊】 贾宁 陈星 等 《心理与行为研究》 2024年22卷3期 305-311页
【摘要】 本研究以大学生为被试,通过设置二人结组记忆与元认知监测任务,考察了助我线索(实验 1)和助他线索(实验 2)对回忆成绩的影响及元认知监测.结果显示:(1)生成助我线索和助他线索,编码强度是相同的,但个体生成的助我线索和助他线索都对自我回忆更...
【中文期刊】 黄雷 张军恒 等 《心理科学》 2024年47卷5期 1055-1068页
【摘要】 空间导航的时空特性与认知地图密切关联.采用路径整合范式,通过路径距离判断任务和草图绘制任务测量认知地图的空间信息,探索空间导航中时空感知与路标线索对空间信息加工的影响.结果显示:(1)时空感知仅影响空间信息精确性,即时空感知跨度较长时,路径...
【中文期刊】 程婕婷 史梦薇 《心理科学进展》 2023年31卷3期 443-454页
【摘要】 热情与能力是解析社会认知的普适性框架,同现实情境中诸多要素存在着关联.与众多明显带有社会属性的要素相比,源自面孔或者颜色的视觉、声音的听觉、身体姿态的动觉、温度变化的肤觉等生理线索,也可以跟热情与能力的社会知觉产生关联,这个过程可能基于生理...
【中文期刊】 王阳 温芳芳 等 《心理学报》 2023年55卷9期 1424-1440页
【摘要】 基于社会分类的直觉理论和群体实体性的观点,本研究建构了物质性和社会性线索类型.两个子研究结合量化和质化方法,从社会分类视角探索了3~8岁儿童对群体认知线索的偏好及其发展.研究发现,3~8岁儿童总体上存在社会性线索偏好,但其稳定性受到了研究选...
【中文期刊】 贾宁 容丽卓 等 《心理与行为研究》 2022年20卷5期 593-599页
【摘要】 本研究以词图匹配材料为学习材料,以"大多数人选择的情况"为社会性线索,通过分析行为表现和眼动指标,探讨了社会性线索对内隐和外显元认知监控的影响.结果显示:(1)第一次信心判断时,外显信心判断显著高估,内隐信心判断较为准确.第二次信心判断时,...
【中文期刊】 李丹惠 杜建刚 等 《心理科学进展》 2022年30卷11期 2607-2618页
【摘要】 心理学研究发现眼睛注视线索不仅能够引导社会性注意,还会影响个体对物品的感觉和知觉.注视线索对消费者的影响体现在认知和态度两方面:一方面,模特注视线索能够引导消费者注意,增强消费者对广告或产品的记忆;另一方面,模特注视线索会影响消费者对产品的...
【中文期刊】 容翠亮 冼美君 等 《心理研究》 2022年15卷1期 36-43页
【摘要】 研究采用数数范式,通过三个实验分别探究在熟练的多步骤任务中变化的时间规律性能否作为一种元认知线索.实验1为单因素(变化的时间规律性:递增变化的时间规律性、递减变化的时间规律性、无时间规律性)被试间设计;实验2增加一组更快的递增变化的时间规律...
【中文期刊】 周祎 陈景 《安徽医专学报》 2022年21卷6期 152-154页
【摘要】 强迫症是目前较为常见的精神障碍,强迫症患者存在广泛的认知功能损害,其中认知灵活性缺陷是目前研究热点,文献提示认知灵活性是执行功能等认知功能的核心成分,认知灵活性的缺陷可能是强迫症认知功能下降,甚至也可能是引发强迫症状的主要原因,而相关研究相...
【中文期刊】 赵婷婷 杨晓梦 等 《心理与行为研究》 2021年19卷1期 22-29页
【摘要】 经验逆转效应指出,对低先备知识者学习有积极作用的教学设计可能对高先备知识者无效,甚至有消极影响.本研究分别对高、低先备知识者进行关于线索对其学习过程中主观认知负荷及学习结果影响的元分析,检验线索原则是否存在经验逆转效应及认知负荷理论能否解释...