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【中文期刊】 张伟锋 《中国康复理论与实践》 2014年9期 855-858页ISTICPKUCSCD
【摘要】 “医教结合”综合康复已成为特殊教育和康复医学领域中残疾儿童服务从业者所关注的热点话题。目前国内医教结合探索的产生有特殊背景，医教结合研究正在不断深入，工作所涉及的范围广泛。预计今后残疾儿童医教结合综合康复探索的重点将集中在儿童康复人才培养、...
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【中文期刊】 陈庆华 孟庆芳 等 《中国疗养医学》 2012年11期 965-966页
【摘要】 目的探讨对脑卒中患者进行早期康复治疗的方法及其对患者功能恢复的影响.方法选取90例脑卒中患者,随机分为观察组和对照组各45例.两组均接受常规康复治疗方法,观察组同时接受中西医结合引导式教育训练.分别于治疗前、治疗后4周各进行一次评估,采用简...
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【中文期刊】 李孟容 李新惠 《妇幼护理》 2022年2卷8期 1928-1931页
【摘要】 目的 分析女性精神分裂症患者护理中治疗性沟通技术结合引导式教育的应用效果.方法 选择2021年2月至2022年3月我院治疗的82例女性精神分裂症患者展开分析研究,通过随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各41例.对照组实施常规护理干预,...
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【会议论文】张伟锋 第六届全国儿童康复、第十三届全国小儿脑瘫康复学术会议暨国际学术交流会议 2014年
【摘要】 "医教结合"综合康复已成为特殊教育和康复医学领域中残疾儿童服务从业者所关注的热点话题.本文采用文献综述的方法,对国内残疾儿童"医教结合"综合康复的研究成果进行回顾梳理.文中得出该模式在国内特殊教育和康复医学界已有较多探索和实践.目前的成果主...
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【会议论文】温洁 第六届北京国际康复论坛 2011年
【摘要】 本文对引导式教育中母婴组的构成进行了探讨。在引导式教育中，家长就是孩子们最好的老师，在小组内家长不是孤单的，而是与孩子在组内一起活动的，不在是独立的治疗方法，而是一种社交学习的情况，母婴组是在引导式教育中年龄及体能相对较差的一组，开展母婴组...
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【会议论文】莫文 第六届北京国际康复论坛 2011年
【摘要】 本文对母婴组工作点滴进行了阐述。由于引导式教育是以小组学习的方式进行康复活动，初次接触的人总会认为只有儿童到了一定年龄，具有相当理解力才可以参加，婴儿怎么也可以进行引导式教育呢？确实，婴儿和幼儿、学龄前儿童有不一样的地方，他们更离不开母亲，...
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【中文期刊】 思璎桀 江海燕 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷9期 5-8页
【摘要】 目的 深入探索基于情景模拟式教学的中西医结合内科住院医师规范化培训(简称"规培")教育对规培学员临床胜任能力的影响.方法 选取十大中医内科疾病,对应西医疾病编写情景模拟教案.采用队列研究,将硕士学位衔接规培学员随机分为情景模拟教学组和常规教...
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【中文期刊】 柳茵茵 周晓博 等 《医学理论与实践》 2024年37卷24期 4307-4309页
【摘要】 目的:探讨图片交换沟通系统(PECS)训练结合引导式教育应用于孤独症谱系障碍(ASD)患儿的效果.方法:选取我院2021年2月—2023年2月收治的100例ASD患儿,按照随机数字表法将其分为两组,每组50例,训练组采用PECS训练,引导组...
【关键词】 图片交换沟通系统训练；引导式教育；孤独症谱系障碍；
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【中文期刊】 朱伟松 《教师》 2023年11期 105-107页
【摘要】 信息化时代,MOOC+SPOC的混合式教学模式实现了线下课堂与网络资源的有机结合,为高等教育改革提供了新的契机和平台.文章以学生为主体,从开展学情分析、合理确定教学目标、引导学生课前课后自主学习等方面,介绍了长春中医药大学基于MOOC+SP...
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【中文期刊】 莫艳玲 粟愿学 等 《护理学杂志》 2016年31卷21期 37-39页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 观察引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响.方法 将100例脑性瘫痪患儿随机分为对照组和观察组各50例.两组患儿均接受常规综合康复训练,观察组增加引导式教育半天流程课.于训练前、训练后6个月采用精细运动功能测试量表(FM...
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