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【中文期刊】 黄艳 线福华 《继续医学教育》 2010年24卷2期 9-11页
【摘要】 <继续职业发展全球标准>的颁布对高校教师继续教育工作产生深远的影响.对于如何理解高校教师继续教育重要性、调动高校教师参与继续教育活动的积极性、完善高校教师继续教育的内容与形式、强化高校教师继续教育目标的可操作性等问题具有深刻的启示意义.
【关键词】 继续职业发展全球标准； 高校教师； 继续教育；
【中文期刊】 陈富周 曾志成 等 《中国医学工程》 2005年13卷3期 330-331页 ISTICCA
【摘要】 <篇首> 世界界医学教育联合会(WFME)于2003年3月在丹麦哥本哈根召开的"医学教育的全球标准:为了更好的保健服务"的世界大会上,正式颁布了涵盖医学教育连续统一体的3个阶段:本科医学教育,研究生(毕业后)医学教育和继续职业发展的国际标准,构...
【中文期刊】 《医学教育》 2003年5期 52-58页 ISTIC
【摘要】 <篇首> 编者按:世界医学教育联合会(WFME)于2003年3月在丹麦哥本哈根召开的"医学教育的全球标准:为了更好的保健服务"的世界大会上,正式颁布了涵盖医学教育连续统一体的三个阶段:本科医学教育,研究生(毕业后)医学教育和继续职业发展的国际标...
【中文期刊】 桂永浩 《中国继续医学教育》 2012年4卷1期 25-26页
【摘要】 1继续医学教育概念的内涵、目的、地位、形式20世纪50年代,美国将继续医学教育定义为继医学院校基本教育和毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容的一种终身医学教育制度.后来,世界医学教育联合会在《继续医学教育/继续...
【中文期刊】 《中国继续医学教育》 2011年03卷1期 6-7页
【摘要】 对医生来说,学习是一个终身的过程.医生的职业发展始于医学院校,延续到行医生涯的结束.在整个职业生涯中,学习一直是医生日常工作中的重要组成部分.近年来,国际上继续医学教育无论从教育理论还是教育形式、内容等方面都随着科学技术的进步和卫生服务需求...
【中文期刊】 马真 《继续医学教育》 2009年23卷1期 22-24页
【摘要】 2003年1月,世界医学教育联合会(WFME)公布了继续职业发展(C0ntinuing ProfessionalDeveloping)全球标准.该标准的颁布为规范我国继续医学教育管理,保证继续医学教育质量提供了可借鉴的依据.2007年,医学...
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