- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 66
- 1
- 10
- 5
- 3
- 2
- 1
- 15
- 14
- 4
- 4
- 4
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 谢庆文 朱静芬 等 《中国全科医学》 2013年16卷7期 778-780页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解影响上海市全科医生参加继续职业教育的因素,进一步探索有效的干预机制.方法 对上海市24家社区卫生服务中心的290名全科医生参加继续职业教育的影响因素进行单因素和多因素Logistic回归分析.结果 相对于21~35岁,36~45岁...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 金丹 龚建伟 《北京理工大学学报》 1999年19卷4期 525-527页
【摘要】 目的研究在医疗护理人员中开展继续职业教育的方式和采用的技术.方法以计算机处理为主要手段,建立基于客户机/服务器模式,应用多媒体数据库,集考核与培训为一体的护理人员继续教育系统.结果与结论采用计算机进行教学检查是有效和可行的,可使考核与培训同...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 周悦羚 《才智》 2023年19期 173-176页
【摘要】 通过对三明市各县域青年发展素质的评价研究,了解到当前三明市县域青年整体发展水平较低,县域间发展不均衡的情况.针对上述结果,从"三教"角度提出青年赋能发展路径建议,即思想上组织高教宣教志愿服务团,带动县域青年赓续苏区精神;健康上职业教育产教融...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 孙守元 吴松霖 等 《中国医药导刊》 2022年24卷6期 556-562页ISTIC
【摘要】 目的:全面分析首届全国教材建设奖获奖医药学教材的分布情况和特征,以期为进一步推进和健全我国医药学教材开发、建设提供理论支撑.方法:使用MindMaster、BICOMB 2、Ucinet 6和NetDraw软件进行数据统计和特征分析,通过统...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 卢正茂 谈梦伟 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷32期 11-15页
【摘要】 目的 探索学员问题主导的PBL教学法在军队职业教育中的教学效果.方法 观察组:分析2018年度及2019年度两届共37名学员在外科急腹症的教学中实施PBL教学法的情况,对照组:分析2016年度及2017年度两届41名学员实施传统教学法的情况...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王谊雯 季学磊 等 《现代医药卫生》 2018年34卷22期 3571-3572,3584页
【摘要】 医务人员的专业素质在我国医疗卫生事业的发展中起到了重要的作用,各级医院为提高医务人员素质,加强人才开发,积极开展各类继续医学教育项目.该文基于实际工作经验,总结了作者所在单位的继续医学教育开展情况,并针对存在的问题在继续医学教育项目开展中采...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王番宁 《中国乡镇企业会计》 2015年10期 273-274页
【摘要】 保险代理人是连接保险公司与客户之间重要媒介,其能力直接影响保险行业持续健康发展.本文对我国保险代理人制度的发展历史进行了梳理,分析了保险代理人资格考试、继续教育和职业教育存在不足,进而提出了保险代理人制度改革的具体建议.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 刘志红 刘志崎 《继续教育》 2014年28卷2期 37-38页
【摘要】 继续教育是教师专业化的主要途径.高职教师的职前教育缺失使教师专业化先天不足,职后继续教育误区使教师专业化后天乏力.改进继续教育,促进教师专业化发展的对策:更新继续教育理念,顺应信息化时代的发展;转变继续教育培训范式,提高教育实效;改变继续教...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 祝闻华 吕芳 《江苏卫生事业管理》 2011年22卷2期 44-45页
【摘要】 该文对比国内外继续医学教育的目的,提出面对目前卫生行业信息化发展以及对信息化人才的需求现状,讨论将卫生行业信息化人才继续教育纳入到医学会继续教育之中,结合行业和产业特色,实现对卫生行业内信息化从业人员循环的终身职业教育.
- 概要:
- 方法:
- 结论: