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【中文期刊】 张毅楠 宋维彬 等 《药学教育》 2022年38卷2期 74-78页
【摘要】 为了更好地与南京中医药大学中药学九年制专业有机化学层进式的教学体系相配合,尝试设立综合性学习评价体系.该体系特点主要体现在全过程形成性评价,开卷考试为主的终结性评价以及学生参与教学评价过程等方面.实践证明该评价体系基本满足了两个教学学期之间...
- 概要：
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【中文期刊】 刘惠娜 范玉琴 等 《安徽农业科学》 2011年39卷18期 11352-11353页
【摘要】 根据植物生理学实践教学改革的目标,从强化课前预习、优化实践教学内容、革新教学方法、完善评价体系几方面阐述了植物生理学实践教学改革.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 高媛 张丹丹 等 《基础医学教育》 2024年26卷7期 582-586页
【摘要】 为有效提升生物化学与分子生物学实验课的教学质量与效果,培塑学生的综合素质和创新能力,生物化学与分子生物学实验教学改革从优化实践教学内容,建立科学合理的实验考核办法,规范实践教学管理制度等方面进行研究,建立了一套全新科学的综合性实践教学体系,...
【关键词】 生物化学与分子生物学；实验教学；教学改革；
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【中文期刊】 伦志强 吕艳欣 等 《基础医学教育》 2022年24卷12期 927-931页
【摘要】 在以大数据、数字化、智能化、互联网等为主要特征的信息化时代背景下,如何提高高等医学院校的教学质量和教学水平已成为重要的教育课题.高等医学教育在理念、内容、模式和方法等方面的变革正在探索中.为了培养新时代背景下具有较高分析问题、解决问题和沟通...
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【中文期刊】 江舟 王维 等 《教师》 2022年10期 87-89页
【摘要】 文章通过归纳总结多元学习评价体系在高校实验课程中的构建及实践情况,对中医院校生物化学实验课程的多元学习评价体系构建进行初步的研究,针对不同的实验课程,在基础性、综合性实验环节和设计性实验环节,构建包含准备性、形成性和终结性评价三个阶段的多元...
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【中文期刊】 张薇 张磊 等 《中国医学物理学杂志》 2011年28卷4期 2829-2832页ISTICCSCD
【摘要】 本文针对专业特点,突出其专业特色,优化知识结构,采用单元测验、口试、撰写论文、PPT专题演讲、综合性实验、实验操作、笔试等考核方式,建立了以突出能力培养的考核评价体系,较全面地考核了学生掌握知识、基本素质和能力培养的情况,对于提高学生学习积...
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【中文期刊】 王颖 蔡望伟 等 《中国现代教育装备》 2016年13期 57-59页
【摘要】 以2012级生物技术专业基因工程与蛋白质工程综合性实验为例，构建过程性评价体系并对其进行评价。对综合性实验与过程性评价实施效果的问卷调查结果表明，与以往的终结性评价体系比较，过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教学促进学生学习，而且可以更全...
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【中文期刊】 颜信材 陈华 《现代医院》 2015年15卷2期 135-136页
【摘要】 高淳人民医院是江苏省二级甲等综合性医院,近几年医院信息化发展非常快时间,现已初步实现医院数字化.为了进一步完善医院的数字、信息化建设,医院建立了信息化建设应用效果评价体系系统,从岗位、顾客、业务流程、学习成长四个方面对医院的信息化、数字化的...
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【中文期刊】 张全鹏 易西南 等 《中国高等医学教育》 2015年11期 39-40页
【摘要】 为了探索和完善系统解剖学的评价体系.以2012级临床本科生为对照组,采取传统的终结性评价方式;以2013级临床本科生为改革组,采取综合性评价方式;对两组成绩进行分析,并开展问卷调查和座谈会对改革组进行效果反馈.结果显示综合性评价能极大提高学...
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【中文期刊】 张予阳 曹珂 等 《实验技术与管理》 2011年28卷2期 126-128,171页
【摘要】 在药理学实验教学中,通过改革完善制度体系、教学体系与评价体系,开设设计性试验,增大综合性实验所占的比重,改变传统的教学方法,吸引学生的学习兴趣,提高学生动手能力,培养学生创新精神、观察能力、发现问题和解决问题的能力,进而提高整个药理学实验教...
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