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【中文期刊】 西英俊 姚怡明  等 《中国心理卫生杂志》 2019年33卷6期 475-480页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:编制居民心理健康量表(MHSR)并检验其信效度.方法:在“居民心理健康体系”和专家论证的基础上形成量表初稿,初测形成量表二稿,选取北京市居民700人施测,进行验证性因子分析形成量表终稿并进行信效度检验;选取其中100人进行第2周后到第...

【关键词】 心理健康； 居民； 量表编制；

【中文期刊】 郑雪坚 赵静波  等 《中国全科医学》 2019年22卷4期 478-483页 ISTICPKUCA

【摘要】 背景 部分患者就医前对医生的预设性不信任是导致不良医患关系的重要原因,目前关于评估患者预设性不信任的工具仍较少.目的 初步编制患者预设性不信任情境量表,并进行信效度检验.方法将文献查阅、临床实践、研究小组讨论等方法结合,编制患者预设性不信任...

【关键词】 医生病人关系； 预设性不信任； 情境量表；

【中文期刊】 曹培叶 赵庆华  等 《护理学杂志》 2018年33卷12期 84-88页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 编制护理院失能老年人长期照护需求评估问卷,检验其信效度.方法 根据马斯洛层次需求理论,结合文献分析、半结构式访谈以及专家座谈会的结果,初步拟订问卷条目池,再通过专家咨询确定问卷初稿;采用问卷初稿对上海市、苏州市、重庆市三家护理院的22...

【关键词】 护理院； 失能老年人； 长期照护需求；

【中文期刊】 朱玉 陈新贵  等 《安徽医科大学学报》 2018年53卷7期 1100-1105页 ISTICPKUCA

【摘要】 目的 编制多维度共情测验( MET)并检测其信效度.方法 根据共情的理论研究,以文献研究为基础,结合我国研究共情的现状,经专家小组讨论和甄选编制出最初版本的MET.选取安徽省某高校在校大学生601例进行评估施测,采用中文版人际指针IRI-C...

【关键词】 共情； 认知共情； 情感共情；

【中文期刊】 梁娟 林征  等 《中国全科医学》 2018年21卷17期 2097-2100页 ISTICPKUCA

【摘要】 目的 编制二胎高龄妇女妊娠期需求量表,并对其信效度进行检验.方法 采用便利抽样法,选取2016年7—12月盐城市某三级甲等医院门诊产检的孕妇260名.基于马斯洛需求理论,通过孕妇访谈、德尔菲专家咨询,形成初始问卷.采用决断值法和相关系数法筛...

【关键词】 妊娠期需求； 二胎高龄妇女； 量表编制；

【中文期刊】 邵阿末 许萍  等 《护理研究》 2018年32卷21期 3390-3393页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]编制五年制高职护生关键能力评价量表,并进行信效度检验. [方法]根据关键能力的操作性定义及已构建完成的五年制高职护生关键能力评价指标体系,通过文献查询、专家咨询及质性访谈,初步确定量表的理论结构,运用项目分析、探索性因子分析、主成分...

【关键词】 高职护生； 关键能力； 信度；

【中文期刊】 李倩 王俊杰  《护理研究》 2017年31卷23期 2872-2876页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]编制血糖负荷相关饮食知信行问卷,并进行信效度检验.[方法]在大量阅读国内外相关文献的基础上初步设计问卷,经2轮专家咨询后形成预试问卷,对浙江省122名二级及以上医院的内分泌科护士进行调查,并采用项目分析、Cronbach''s α系...

【关键词】 血糖负荷相关饮食； 问卷编制； 信度；

【中文期刊】 陈兆青 代涛  等 《中国医院管理》 2017年37卷1期 7-10页 ISTICPKU

【摘要】 随着我国医疗卫生事业的快速发展和居民健康需求的不断提升,现行的公立医院编制配置标准已经不适应当前医院发展的需要,急需创新编制管理方式以适应当前我国卫生事业快速发展的需要.江苏省在国家推进事业单位分类改革、深化公立医院改革的政策指引下,率先出...

【关键词】 公立医院； 编制； 改革；

【中文期刊】 朱燕波 鹿佳  等 《中国全科医学》 2017年20卷14期 1718-1722页 ISTICPKUCA

【摘要】 目的 编制无偿献血认知问卷,评价其信效度.方法 采用方便抽样法,于2015年7-11月对北京市红十字血液中心的献血小屋和采血车上的无偿献血者及陪同的非献血者、献血志愿者进行现场调查和网络调查.基于马斯洛需要层次理论,编制无偿献血认知问卷测试...

【关键词】 无偿献血； 认知； 问卷编制；

【中文期刊】 贺燕青 张玉代  《生物学教学》 2019年44卷1期 56-58页 PKU

【摘要】 例析同一生物学概念下初中生物学学业水平考试试题的编制如何推陈出新,促进教学和学生生物学学科核心素养的发展.

【关键词】 生物学概念； 试题编制； 核心素养；