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【中文期刊】 胡琼 粟洪艳 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷14期 194-198页
【摘要】 网络技术的发展成熟促进网上教育得到学校及各单位的关注重视,在国外已形成新网络教学形势下,我国也陆续开展了各类网上教学及学术讲座等,现各院校响应号召开展网络教学等方式对高校学生进行学习培训,重庆医科大学附属口腔医院的临床护理带教也由以往的面对...
- 概要：
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【中文期刊】 赵月 《职业教育》 2022年21卷16期 30-33页
【摘要】 教育信息化2.0时代,网络教学能力将成为高职教师必备的一个核心能力,通过对高职院校教师网络教学能力进行问.卷调查,分析当前高职教师网络教学能力现状及存在的问题,提出从4个层面提升高职教师的网络教学能力:重视网络教学软硬件建设,营造良好的网络...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 董佳佳 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷20期 11-13页
【摘要】 随着疫情的发生,教育方式产生了巨大的变革,传统的线下教学方式对中药炮制实验课已不再适用.此研究发挥互联网优势,将慕课、虚拟仿真等网络资源引入中药炮制实验课的教学过程中,形成线下教学为主、线上教学资源为辅的实验课教学模式,激发学生上课的热情,...
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【中文期刊】 耿艳清 罗艳敏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷24期 20-24页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合式教学在生理学教学中的应用效果,总结实践经验,优化生理学教学模式.方法 2021 年 5 月—2023 年 8 月,在网络平台建设生...
【关键词】 小规模限制性在线课程；课程建设；混合式教学；
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【中文期刊】 何佳 邵强祖 等 《中国卫生统计》 2023年40卷2期 295-297,299页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨以翻转课堂为核心的混合式教学模式在医学统计学教学中的应用效果和大面积推广的可行性,提高医学统计学的整体教学成效.方法 抽取某医学院2015级490名学生作为研究对象,对医学统计学课程采用翻转课堂为核心的混合式教学模式,课后采用问卷...
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- 方法：
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【中文期刊】 楼航芳 《浙江中医药大学学报》 2023年47卷10期 1199-1203页ISTIC
【摘要】 [目的]探索全过程进阶式的中医经典能力提升策略,提升学生中医经典能力,以提高中医学专业人才培养质量.[方法]构建"通识入门-精学强基-融合临证"的全程贯通、分段进阶的中医经典课程体系,完善中医经典课程网络资源建设,探索线上线下结合的混合式教...
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【中文期刊】 张政庭 周恒宇 等 《中国医学教育技术》 2023年37卷2期 212-217,228页
【摘要】 为挖掘专业核心课程与公共基础课程、专业基础课程的潜在联系,实现高校专业核心课程成绩的预测,构建基于K-means聚类与BP神经网络的预测方法.以学生公共基础课程、专业基础课程成绩为预测基本数据,根据K-means聚类结果将基本数据划分用于训...
- 概要：
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【中文期刊】 张晓东 张敏 等 《中医教育》 2023年42卷2期 79-83页
【摘要】 立足新时代中医药人才培养要求,突破传统课堂窠臼,对中药学课程教学改革开展积极探索与实践,创建并运行面向临床的辨证用药思维能力提升的平台及情境,成功构建传统课堂教学-校内外实践体验-课外活动与竞赛-在线网络学习的"四课堂"联动课程模式.从"四...
- 概要：
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【中文期刊】 刘单单 叶万宝 《中国高等医学教育》 2022年8期 31-32页
【摘要】 目的:探索新冠肺炎疫情期间提升大学生自主学习能力的对策.方法:采用问卷调查法,对新冠肺炎疫情期间大学生自主学习能力现状进行调查.结果:79.93％的调查对象自主学习能力一般,缺乏自主学习的内在驱动力.结论:从树立自主学习观念、明确学习目标、...
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【中文期刊】 陈爱香 秦志萍 《护理研究》 2019年33卷6期 1023-1028页ISTICPKU
【摘要】 [目的]构建线上教学与翻转课堂相结合的混合教学模式,探讨其应用效果.[方法]选择我校2015级护理本科生7个班级243名学生为研究对象,以自然班级为单位,根据随机数字表将其分为对照组(n=130)和观察组(n=113).对照组用传统教学模式...
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