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【中文期刊】 项莎特 潘姝丞 等 《中医教育》 2025年44卷3期 130-138页
【摘要】 中医师实践技能评价是衡量中医师临床综合能力的关键环节,具有实践技能与理论知识相结合、受师承教育影响、多阶段考核的特征.当前中医师实践技能评价体系面临诸多挑战,包括培训计划的比重失衡、培训模式待优化、培训设计待整合、考核评价方式待完善等.鉴于...
- 概要：
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【中文期刊】 钱丝诗 吕王勇 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷4期 379-385页
【摘要】 中医类考试是评价学生知识、技能、素质掌握情况的基本形式,岗位胜任力是人才培养产出的最终目标.当前岗位胜任力与中医类考试之间存在结合不紧密、结果利用不充分,以及评价不深入等问题.本研究基于中医师岗位胜任力模型,根据四大中医类考试建立考试评价体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵玥 《生物学教学》 2023年48卷5期 70-73页PKU
【摘要】 基于上海新高考要求,例析高三生物学阶段性测试试题的编制思路、考查载体、内容、要求以及学科核心素养的考查水平,针对评测结果提出教学建议,以期为高三教师的教学提供参考.
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【中文期刊】 闫成秋 李国峰 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷14期 18-21页
【摘要】 当前我国高等中医药院校教育的最主要的目的是培养合格的临床中医医师,一名合格的医师其不仅要拥有大量且丰富的中医理论,还需掌握较佳的临床实践以及思维能力,才能保障在临床时将所掌握的知识更好运用其中,处理好临床问题.所以在考试中若忽略该问题,对未...
- 概要：
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【中文期刊】 邓晓 邱莎莎 《科技视界》 2020年9期 44-45页
【摘要】 以执业医师资格考试为引导,调整和优化教学大纲,结合病理学桥梁学科特征,引入CBL和PBL教学,充分利用现代化、网络化教学手段,改变传统考核模式,建立合理的评价体系,为临床医学生通过执业医师资格考试打下坚实的基础.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张晓延 高艳萍 等 《国际检验医学杂志》 2018年39卷14期 1788-1790页ISTICCA
【摘要】 现代医学的发展对医学检验专业人才提出了新要求,医学检验专业学生除掌握现有专业知识和技能外,还要具备一定的沟通、分析、判断及综合运用基础、临床学科知识与进展解决临床实际问题等能力.本文针对在医学检验专业中建立客观结构化临床考试(OSCE)评价...
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【中文期刊】 谭银花 苏绪林 等 《卫生职业教育》 2019年37卷8期 56-57页
【摘要】 医师资格考试是卫生行业准入条件和重要标准,通过医师资格考试是医学院校培养医学生的基本要求.高职中医类专业课程教学积极对接卫生行业准入标准,适应社会对卫生人才的需求,加大教育改革力度,以医师资格考试为导向,形成以能力为本位、关注过程、方法多元...
- 概要：
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【中文期刊】 王仙 陈雪玲 《教育教学论坛》 2018年1期 87-88页
【摘要】 伴随着医学教育改革,考核评价体系的建设意义重大,笔者通过观摩感受美国内布拉斯加医学中心的医学教育,对其课程考试感受颇深,总结出6大特点,即多样性、频繁性、灵活性、残酷性、保密性和客观性,以此为地方院校课程改革中的考核评价体系建设提供参考和建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘叔才 葛利荣 《中国社会医学杂志》 2008年25卷4期 202-204页ISTIC
【摘要】 在分析介绍教育测量理论的基础上,详细论述了医学考试质量评价指标体系:试卷测量、试题测量及成绩测量,简要介绍其意义和测量方法,对各测量参数的测量与评价提出了参考意义;并结合实际,构建了一个基于SPSS 13.0的医学考试质量评价系统,从而实现...
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【中文期刊】 梅林 黄继东 等 《中国高等医学教育》 2016年4期 25-26页
【摘要】 为大力推行创新教育,全面检验学生各阶段医学核心课程的学习效果,第三军医大学分别在人才培养的三个关键阶段创设了阶段性基础综合、临床综合和实习综合考试.通过9年来的探索与实践,目前已构建了较为完善的本科生创新人才培养综合考核评价体系,对提高教学...
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