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【中文期刊】 陈蓉蓉 《中小学心理健康教育》 2025年6期 54-57页
【摘要】 简要介绍了生涯建构理论的主要观点,并分别梳理了如何根据生涯建构理论中的职业人格、生涯适应力、生命主题这三部分内容进行高中生涯教育课程设计,同时基于生涯建构理论视角,在课程设计上也强调要让高中生多认识真实的职业世界,增加与环境的互动,方能建构...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐萍风 《中国医学伦理学》 2019年32卷6期 808-811页ISTICPKU
【摘要】 积极应对自媒体时代特点,在医学人文课堂教学中,采用"文献分享"教学方法,通过分享—认知—吸收—内化—达成等步骤,在契合"文献分享"的内容、把脉"文献分享"的经典、创新"文献分享"的手段过程中,完成和引导医学生"代入"多重角色体验,提升医学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹鹏 李艳波 等 《中国医学伦理学》 2018年31卷11期 1464-1468页ISTICPKU
【摘要】 近年来,人格缺陷引发的大学生极端行为反映了高校德育在塑造大学生健全人格方面的不足.医学生是祖国医疗卫生事业的接班人,不仅应具备职业意识、职业道德、职业精神,更应树立健康的职业人格.通过分析德育在医学生健全人格塑造中的作用、原则和途径等,进而...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 武海燕 唐贝 等 《护理研究》 2015年32期 4081-4082,4083页ISTICPKU
【摘要】 [目的]优化年轻护士职业人格，培养护理伦理道德，提升年轻护士综合素质，探索护士职业人格培养新出路。[方法]将120名护士分为两组，参训组以《弟子规》《礼记》《增广贤文》等国学内容为培训教材，对60名年轻护士进行培训，应用卡氏16种人格因素测...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李慧 《中国医学伦理学》 2015年4期 498-501页ISTICPKU
【摘要】 现今部分医务人员职业道德修养不甚理想，存在责任感缺失、职业技能与岗位不匹配、职业信念不坚定等问题，而外在环境的影响与内在修养的弱化为两大原因。因此，应通过优化外部环境，完善宣教体制，加强医务人员内心修为，提升医务人员价值观来促进医务人员职业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨朝晔 秦红兵 《中国医学伦理学》 2013年26卷4期 452-453页ISTICPKU
【摘要】 加强护生的职业人格培养是现代护理教育、护理事业发展的客观需要.职业人格培养的内容和途径十分丰富.基础医学教育中可通过“激发学习兴趣,培养稳定的职业操守;结合人文教育,培养正确的职业观念;加强实践教学,培养过硬的职业技能”来培养护生的职业人格...
- 概要：
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【中文期刊】 尹记远 《中国医学伦理学》 2011年24卷1期 74-75页ISTICPKU
【摘要】 通过说明医学院校<中国近现代史纲要>课教学以医学职业人格培养为切入点的必要性:是加强和改进<纲要>课教学的需要;是医学生健康全面发展的需要,并结合教学实践,进一步论述了充分挖掘教学内容资源,注重培养医学生的六种职业人格:坚定的理想信念,高度...
- 概要：
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【中文期刊】 许慧清 《医学与社会》 2010年23卷4期 86-88页ISTICPKU
【摘要】 医学生的职业人格塑造是医学生培养的重要内容之一.突出高尚性、把握现实性和注重持续性是医学生职业人格培养的重要原则.医学生职业人格的核心内涵是尊重患者.系统地进行医学职业生涯规划拓展训练,利用家庭教育的影响,通过提振医学人文精神塑造职业人格,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 许慧清 《中国医院》 2010年14卷5期 72-74页ISTICPKU
【摘要】 立足医学发展,探讨构建现代医生职业人格的必要性,剖析现代医生职业人格缺失的表现,并对如何培育医生职业人格提出了探索性路径即充实医院继续教育内涵,增强医生塑造职业人格自觉性;建立科学的医生职业人格评价体系,倡导在临床实践活动中塑造;加强医院文...
- 概要：
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【中文期刊】 梅思佳 沈乒松 《中国医学伦理学》 2009年22卷4期 91-92页ISTICPKU
【摘要】 目的探讨医学生人格特征,为有效地塑造医疗职业人格提供依据.方法采用卡特尔16种人格因素问卷对462名医学生进行调查.结果医学生的人格特征中具有学识浅薄、权宜敷衍、依赖随和、保守、服从传统的特点,但同时他们心理稳定,具有一定的创造能力.结论医...
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