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【中文期刊】 柳海 张珏 等 《皖南医学院学报》 2023年42卷4期 391-393页ISTICCA
【摘要】 目的:探索口腔材料学课程使用"雨课堂+腾讯会议"直播线上教学策略的具体应用及其教学效果评价.方法:选取2019级口腔医学本科生进行口腔材料学"雨课堂+腾讯会议"直播线上授课作为实验组,开展《手机成瘾指数量表》和线上教学问卷调查.同时2018...
【关键词】 口腔材料学；"雨课堂+腾讯会议"直播；线上教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴丹 《吉林省教育学院学报》 2022年38卷1期 130-133页
【摘要】 随着网络技术的快速发展,现代信息技术融入大学英语课程已成为必然.笔者基于任务型教学与自主学习理论,依托云班课与腾讯直播平台,结合大学英语精读课的特点,从课前云班课预习任务布置、课上腾讯直播与云班课并行进行讲解与练习等任务活动、课后云班课作业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾改珍 秦国民 等 《中国高等医学教育》 2022年3期 70-72页
【摘要】 目的:"慕课SPOC+腾讯课堂"混合式教学在流行病学课程中的实践.方法:采用网络调查2016级预防医学专业63名学生的学习情况.结果:网络信息干扰(77.78％)、网络卡顿(68.25％)、家庭缺少学习氛围(52.40％)、个人自律能力不足...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘乙蒙 马海涛 《卫生职业教育》 2021年39卷18期 89-90页
【摘要】 分析雨课堂和腾讯课堂两个教学平台在线上直播教学中的优缺点,构建基于"雨课堂+腾讯课堂"的线上直播混合式教学模型,以期为高校教师线上直播教学提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李瑞婷 吴慧 等 《现代食品》 2021年29卷22期 46-49页
【摘要】 新冠肺炎疫情的到来推进了各高校线上课程教学的改革,后疫情时代线上与线下教学的模式必定成为常态.文章基于2020年春季学期的《食品安全学》的线上教学为例,探讨了基于MOOC和腾讯QQ直播课堂的线上混合教学,以期为后疫情时代的教学改革提供思路.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝利国 郭金城 等 《中国高等医学教育》 2020年7期 53-54页
【摘要】 新冠肺炎席卷全球之际,齐齐哈尔医学院针对医学影像设备学采用网络直播教学,应用腾讯会议,中飞科技教学平台进行网络直播教学,完善同步直播教学、录屏回放、师生互动、课程考核、学生评价、课程思政等各环节,取得了积极的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘海梅 闫福曼 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷11期 15-17页
【摘要】 近年来,伴随着"双一流"建设的良好态势及教育信息化的持续发展,如何推进教学改革、满足学生学习多元化的需求显得尤为重要;特别是面对突如其来的疫情选择何种教学模式才能实现等效的教学效果,这是高校教师必须面对的问题.此文依托中国大学慕课平台,建立...
- 概要：
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【中文期刊】 李漫芮 朱玥 等 《四川解剖学杂志》 2021年29卷4期 160-163页
【摘要】 疫情期间,为响应教育部"停课不停学"的政策号召,高校纷纷推出在线直播课,高校教师需要尽快转变传统教学方式,适应线上教学,解决线上教学带来的各种问题.本文以疫情防控期间四川大学组织学与胚胎学课程讨论课为例,分享几点使用腾讯会议进行线上讨论课的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郁璐 《中国食品》 2016年17期 60-61页
【摘要】 今年以来,聚美优品、手机淘宝、苏宁易购等纷纷开启了“网红直播间”,就连腾讯、阿里、小米等巨头们也都加入这场战斗.毫无疑问,网红经济的本质——注意力变现已经被广泛认可,而互联网社交端口的变化也正在影响着网红与粉丝接触的方式.趁着“直播+网红”...
- 概要：
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