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【中文期刊】 毕军 《中学生物教学》 2025年16期 38-41页
【摘要】 "绿叶中色素的提取和分离"实验多停留于验证性操作层面,学生能通过色素带颜色直观认识色素种类,但对色素含量、功能及跨学科应用等深层次问题缺乏系统探究.依据"四阶递进式实验教学"流程,通过"基础技能习得—定量分析实践—变量调控探究—跨学科迁移"...
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【中文期刊】 陈浩 赵喜亭 《中学生物教学》 2025年9期 41-44页
【摘要】 以"绿叶中色素的提取和分离"实验为例进行基于STEAM的高中生物学项目式教学设计,按照创设情境与问题提出、自行组织与项目设计、合作探究与创意产出、分享展示与多元评价4个环节进行教学安排,通过多学科交叉的探究活动,培养学生的实验设计能力,提高...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘德臣 吴海园 《中学生物学》 2025年41卷10期 39-42页
【摘要】 项目化学习作为一种新型学习方式,其以项目为载体,让学生能够更加自由地开展探索、思考以及互助合作学习,从而促进学生更深刻地体会知识、获得技能、训练能力,进而实现差异化教学和个别化指导.本文基于项目化学习进行"绿叶中色素的提取和分离"实验课教学...
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【中文期刊】 甘光华 《中学生物学》 2024年11期 49-51页
【摘要】 本文针对教材中"绿叶中色素的提取和分离"实验存在的问题,以项目式学习为主线进行教学设计.学生组建六个项目小组,每组分别尝试对实验进行改进,制订并实施探究方案,以期提高实验效率和成功率.
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【中文期刊】 宋波 陈俊梅 等 《生物学教学》 2022年47卷4期 60-62页PKU
【摘要】 掌握生物学的实验技能,是学好生物学的关键因素.本研究通过实验法,对高中生物学的"绿叶色素提取和分离实验"中所存在的SiO2、CaCO3使用量不明,不同状态的SiO2以及不同浓度的乙醇如何影响提取的色素含量等问题,在原实验的基础上做出改进,并...
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【中文期刊】 何红星 《生物学教学》 2021年46卷7期 53-54页PKU
【摘要】 本文以"绿叶中的色素提取和分离"实验为例,通过对问题设计、实验材料选择、实验方案设计、实验现象和结果的高阶思维活动培养,实现传统实验教学向高阶思维课堂转变.
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【中文期刊】 谭雅娴 王瑜 《生物学教学》 2021年46卷5期 50页PKU
【摘要】 本文针对浙科版生物学教材的活动“光合色素的提取和分离”中纸层析法的不足,利用薄层层析法对光合色素的分离实验进行了优化.
【关键词】 光合色素的提取和分离；薄层层析法；实验优化；
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【中文期刊】 叶美莉 《中学生物教学》 2022年8期 52-54页
【摘要】 开放性教学是近年发展起来的一种新型教学模式,以"绿叶中色素的提取和分离"实验为例,阐述开放式教学的具体应用,以培养学生的生物学学科核心素养.
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【中文期刊】 欧阳姮 朱晓燕 《生物学教学》 2017年42卷6期 53-54页PKU
【摘要】 本文以"绿叶中色素的提取和分离实验"教学为例,讨论将核心素养教育渗透于课堂教学的具体策略.主要概括为:教学中遵循学习认知规律,重视知识间联系,引导学生以生命视角来分析生物学现象;通过对实验原理的分析,培养学生理性思维方式;在学生自主探究过程...
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【中文期刊】 刘付香 《生物学教学》 2017年42卷7期 43-44页PKU
【摘要】 "绿叶中色素的提取和分离"实验是人教版必修1中的重点实验,但教材中提供的方案存在一些不足.笔者通过多次实验,从色素提取的材料、研磨过滤的方法、画滤液细线、分离色素四个方面进行了改进,取得了较好的实验效果.
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