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【中文期刊】 韩叶 章国英  等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1159-1163页 ISTIC

【摘要】 本研究采用产出导向法和小规模限制性的在线课程相结合的军事英语试听课,以产出导向法为指导,结合线上和线下优势的混合学习,通过驱动-促进-评价三阶段完成.经过一学期的实验,笔者发现课程研究有效整合了军事英语的语言和学科内容,学习主体形成多维度、...

【关键词】 产出导向法； 网络私播课； 军事英语；

【中文期刊】 李永芹 魏钰  等 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2017年12卷8期 763-765页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨英语视听说教学模式是否能培养救援医学专业学生的交际能力.方法 每周一次90 min的视听说课程,实验持续两个月.学生先看相关情境教学的视频,然后回答老师提出的与视频相关的问题,再做角色扮演等相关练习.结果 受试者在前后测中的成绩之...

【关键词】 英语视听说； 交际能力； 救援医学；

【中文期刊】 张红艳 苏然  《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷9期 936-939页 ISTIC

【摘要】 拟编撰的《TED医学英语视听说》教材以期服务于医学院校学术英语视听说教学。学术英语教学的实际需求以及TED演讲的独特优势是该教材编写的主要依据；编写理念秉承“以学习为中心、坚持语言有意义的信息输入”。编写步骤主要分为准备、撰写、评估三阶段。...

【关键词】 《TED医学英语视听说》； 编写设想； 学术英语；

【中文期刊】 杨帆 柏茜茜  《湖南中医药大学学报》 2015年35卷8期 72-73页 ISTICCA

【摘要】 所谓的任务型语言教学模式,简言之,就是在特定教学理论的引导下,构建教学活动流程.作为一种教学工作手段,任务型语言教学模式既是教学理论的具体化,也是对教学经验的总括.从根本上说,任务型教学模式是要通过任务的设置,创设一种类似生活和职业实际环境...

【关键词】 任务型教学法； 大学英语； 视听说课；

【中文期刊】 赵钧  《医学教育管理》 2018年4卷z1期 55-59页

【摘要】 我校大学英语视听说教学从2017年9月开始使用翻转课堂教学形式.笔者在文中概述了翻转课堂的概念,介绍了翻转课堂在我校大学英语视听说中的教学实践,分析了翻转课堂在我校大学英语视听说教学中的优势以及存在的问题.

【关键词】 翻转课堂； 大学英语视听说教学； 自主学习能力；

【中文期刊】 黄晓宁 王育红  《中国继续医学教育》 2017年9卷16期 20-21页

【摘要】 文章主张在ESP理论视角下,对医学英语视听说课程教学模式进行改良设计,提出了在"产出导向法"指导下,由教师设计形式多样的课堂实践活动,引导学生通过课前情境导入法,课中引入构词记忆法、精泛听结合法、模仿诵读法、情景剧重现法,课后进行反思评价法...

【关键词】 ESP； 医学英语视听说课程； 教学模式；

【中文期刊】 李丽娜  《中国新通信》 2016年2期 88-88页

【摘要】 随着社会经济水平的不断提升，科学技术发展飞速，使得现代化教育技术水平快速提升，多媒体技术已被大学英语视听说教育教学广泛应用，且视听说课程对学生英语水平提升有着极大现实意义。目前我国高校英语教学已发展为基于多媒体为重要教学工具的新时代，这也促...

【关键词】 多媒体技术； 高校英语； 视听说教学；

【中文期刊】 焦培慧 罗江霞  《科技资讯》 2016年14卷10期 82-83页

【摘要】 大学英语教学改革正在由通用英语(EGP)教学向专门用途英语(ESP)转型。为了顺应这一改革趋势，部分高校根据学生专业特色开设了与学生专业相关的ESP课程。《医学英语视听说》课程是医学院校为医学专业学生开设的ESP课程，其目的是通过学习医学知...

【关键词】 ESP； 《医学英语视听说》课程； 教学模式；

【中文期刊】 罗江霞 杨菁  《海外英语（上）》 2015年8期 84-86页

【摘要】 医学英语视听说是赣南医学院为医学相关专业学生开设的大学英语视听说课程,是将医学专业与大学英语教学相结合的专门用途英语(ESP)课程.将多模态教学理论应用于医学英语视听说ESP课程教学中,有助于提高课堂教学效果,促进学生对医学英语视听说课程的...

【关键词】 大学英语； 医学英语视听说； ESP；

【中文期刊】 李新  《消费导刊》 2015年8期 352页

【摘要】 本文基于教育部提出的"双向融合"理念,以语言输入和输出理论为指导,建设高校英语视听说网络资源课程,为高校本科英语学习者搭建网络平台,使大学英语视听说课程实现课堂面授、网络教学与自主学习相结合的教学模式.

【关键词】 双向融合； 英语视听说； 网络资源课程；