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【中文期刊】 宋起慧 刘金晔 《卫生职业教育》 2024年42卷24期 80-86页
【摘要】 以赋权增能教学理论为研究视角,以"角权责统一,做学用合一,能力内生"为理论基础,针对临床护理专业英语课程,创新性地设计基于赋权增能教育理念的专业英语阅读教学策略,形成赋权增能式阅读教学策略模型.该策略模型包括"两个一、三阶段、四策略"."两...
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【中文期刊】 王鸣华 《基础医学教育》 2019年21卷8期 651-653页
【摘要】 通过将翻转课堂应用于医学专业英语阅读教学,构建了课前自主阅读、课上知识内化、课后阅读拓展三阶段模式,将该模式进行了实证应用,结果表明:学生赞成翻转课堂在医学英语阅读教学中的应用,认为该模式教学效果比较明显,提升了学生自主学习能力,调动了学生...
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【中文期刊】 王晶 《继续医学教育》 2019年33卷3期 26-29页
【摘要】 如今,单纯依靠课本和教师无法在医学生外语学习中取得明显快速的提高.网络和计算机技术日新月异的发展为医学生外语教学提供了多种辅助手段.微博在社会生活中扮演着重要角色,逐渐成为大众交流的主要方式之一.因此,在大学医学生英语阅读教学改革中,微博的...
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【中文期刊】 任梦梅 曾祥发 《中国医学教育技术》 2018年32卷2期 227-230页
【摘要】 阅读理解能力是医学英语教学要培养的最基本的能力,以教师为中心的传统翻译教学法难以完成对学生阅读能力的培养.以学生为中心的医学英语阅读教学以建构主义学习理论为心理学基础,以学生既往的知识经验为背景,通过开放、合作、互动的翻译实践来提高学生的阅...
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【中文期刊】 闫秀静 王丽群 等 《医学综述》 2009年15卷14期 封2,封3页ISTICCA
【摘要】 通过介绍认知心理学关于阅读本质的图式理论,阐述了影响英语阅读的三种图式,即语言图式、内容图式和形式图式.据此提出从重视医学语言知识、扩充语言图武,扩大背景知识、丰富内容图式,熟悉医学篇章结构、积累形式图式等三方面入手,提高医学生利用英语获取...
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【中文期刊】 陈怡 李永芳 《安徽中医学院学报》 2007年26卷6期 53-55页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 目前许多院校的英语教学都存在着基础英语教学和专业英语教学的脱节现象,其主要原因是前期的基础英语教学把通过国家英语四、六级考试作为大学英语教育的最终目的,因而学生在随后的专业英语课程学习时感到跨度太大.根据国家教育部2004年1月颁布的...
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【中文期刊】 丁明杰 《卫生职业教育》 2017年35卷16期 33-34页
【摘要】 后现代模式下的英语阅读教学更多体现为对文本的多角度解读,从中找出文化差异造成的隔阂.从电子档案袋应用,即电子档案袋应用于高校英语教学以及如何面对信息化发展两个层面进行研究,通过实证研究、数据对比方式建构电子档案袋在高校英语阅读教学中的可行性...
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【中文期刊】 包克纪 《遵义医学院学报》 2002年25卷4期 379-381页ISTIC
【摘要】 <篇首> 图式理论(Schema theory)是近几十年发展起来的针对人们在文献阅读理解中说明人的知识的模式.所谓图式就是人的抽象的知识结构,它是关于人、物、现象、事件等一切知识的高度概括.在阅读教学中,尤其是在ESP(专门用途英语)的阅读教...
- 概要：
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【中文期刊】 张湘 《中国电化教育》 2016年8期 125-128页
【摘要】 主题英语阅读教学的图式交互可视化学习平台原型设计实现了概念图技术支持下的学生课前合作学习、师生课中协作学习、学生课后自主学习的教学活动方式。该文通过对比同样网络环境条件下的传统阅读教学模式，验证了图式交互可视化学习活动的交互设计策略能有效提...
【关键词】 主题英语阅读教学；图式交互可视化策略；CMAP交互支持平台；
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【中文期刊】 张湘 《北京教育学院学报（社会科学版）》 2016年30卷4期 55-61页
【摘要】 主题英语阅读教学的图式交互可视化(SIV)教学设计由三大部分组成,分别是图式交互可视化阅读图式设计、图式交互可视化策略和基于师生双边反思的关键交互事件.其特点表现为使培养批判性思维能力的阅读教学目标可操作;明确阅读教学系统四要素策略指导方针...
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