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【中文期刊】 蒋青松 冉冬芝 等 《中国药业》 2024年33卷16期 21-25页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨BOPPPS教学模式在药理学课程教学中的应用效果.方法 以重庆医科大学中西医临床医学本科专业 2020 级(125 人,对照组)和 2021 级(106 人,观察组)全体学生为研究对象,以 2018 年科学出版社出版的《药理学(第...
【关键词】 新医科；BOPPPS教学模式；中西医临床医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 齐志敏 彭菲 等 《解放军药学学报》 2024年37卷4期 342-347页ISTICCA
【摘要】 目的 本研究旨在探索并建构一种新型的药理学实践教学模式,即早临床问题导学,以提升学生的临床思维和实践能力.方法 通过设计早临床问题导学实践案例,学生小组讨论药物应用分析等医疗问题.针对教学效果,进行及时的反馈和评估.结果 实践案例表明,早临...
【关键词】 早临床问题导学；药理学新教学模式；early clinical problem-based learning；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓君 王建刚 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷10期 206,后插1,封3页
【摘要】 互联网技术的迅速发展和普及,使得教学工作的形式、场所和对象都发生了巨大的改变.传统教学模式需适应技术的发展,进行整体变革与重构,才能克服发展与传统的矛盾掣肘.建立与"互联网+"背景相适应的教学机制,构建新型线上线下课堂教学体系是当今课堂教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周波 袁海虹 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷11期 20-23页
【摘要】 从"老三中心"(教师、教室、教材)向"新三中心"(学生、学习、学习效果)转变,已成为新时代高等学校"教与学"模式改革的主要方向.以药理学课程为例,文章遵循"新三中心"教学范式,研究如何设置学习目标主导、设计层层问题引导、组织团队活动任务、翻...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王可 闫星 等 《中国高等医学教育》 2024年7期 80-82页
【摘要】 "医学+"创新型、复合型医学人才的培养成为新医科建设的主要目标,因此药理学教学必须进行创新和改革.基于现状之不足,在"临床牵引"的视域下,开展"一线二思三课四维"教学模式的探索和实践:通过重组教学团队,重构"多学科交叉"教学内容,重设"疾病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 翟玉荣 刘波 《继续医学教育》 2022年36卷10期 9-12页
【摘要】 药理学实验是药理学课程必不可少的一部分,实验课不仅是对理论知识的验证和巩固,通过实验,还可以锻炼学生发现问题、解决问题的能力,以及培养学生良好的科研习惯和科学思维能力.以往由于实验条件因素限制,遵义医科大学药理学实验是以验证性实验为主,有些...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢春凤 陈廷玉 等 《沈阳医学院学报》 2022年24卷4期 444-448页
【摘要】 目的:为了探讨"一体两翼三融四合"实验教学模式在临床医学专业药理学实验教学中的应用效果.方法:以我院2019级临床医学专业本科生为研究对象,随机选取2个班作为试验组(49人)和对照组(46人).对照组采用传统的实验教学模式,试验组应用"一体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王中晓 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷4期 172-173页
【摘要】 新冠肺炎疫情突如其来,使全国进入非常战"疫"模式.作为未来的医生,不仅仅要开出负责人们肉体健康的"医学处方",还要开出做到精神抚慰的"社会处方",这样才能心身同治.药理学课程作为医学生的专业基础课,不仅与"医学处方"息息相关,且蕴含着思政元...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李乐 宋英 等 《医学理论与实践》 2021年34卷7期 1250-1252页
【摘要】 借助调整课程安排,优化教学内容,改良教学模式,强化师资队伍建立,发展多学科知识穿插交融的读书汇报活动,导师个体化疏导,学生主动性探究,对多学科知识穿插交融教育在药理学专业研究生培育进行了运用实践.结果表明,多学科知识穿插交融培育模式在改善学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯征 薛小燕 等 《医学教育研究与实践》 2019年27卷6期 1035-1038页
【摘要】 实验教学是医学生药理学教学过程中的一个重要环节,也是提升本科生创新思维的重要方式和途径.为了有效提升医学生创新能力,我们教研室经过多年的摸索,从优化药理学实验课程体系、增加自主性实验设计、开展探究式课外科研活动和实施多因素考核方案这四个方面...
- 概要：
- 方法：
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