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【中文期刊】 王欣 陈建斌 等 《继续医学教育》 2023年37卷11期 65-68页
【摘要】 目的 该研究将以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)运用到血液及免疫系统整合课程的血液疾病见习教学中,并与单纯CBL教学法比较....
【关键词】 以问题为基础的教学法；以案例为基础的教学法；血液病学；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦福丽 郭志强 等 《现代职业教育》 2021年20期 81-83页
【摘要】 目的:探讨影响血液科见习效果的因素及如何应对.方法:以新乡医学院2015级和2016级251名本科生为研究对象,改善临床带教,通过评价表及出科考核进行效果评价.结果:(1)学生对见习效果评价呈逐步上升.(2)学生的每项技能都在提高.结论:改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐金格 张桂华 等 《中国教育技术装备》 2018年22期 126-128页
【摘要】 血液病学的专业性强,学习内容抽象、复杂,医学生见习效果欠佳,通过高素质见习带教教师的精心备课,提高学习热情,运用多媒体、网络辅助教学,传授医学知识,加强医德医风及人文教育,引导学生朝着德才兼备方向不断成长,逐步提高血液病学的临床见习质量.
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- 方法：
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【中文期刊】 童秀珍 李娟 等 《医学教育探索》 2009年8卷9期 1138-1140页ISTIC
【摘要】 目的探讨血液科临床见习中运用问题式和讨论式教学方法的实践效果.方法选取中山大学中山医学院临床医学五年制学生共 200人为研究对象,采用问题式、讨论式等见习教学方法进行血液科临床见习教学.结果调查结果显示,问题式、讨论式等见习教学方法,受到学...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 徐又海 何合胜 等 《医学理论与实践》 2025年38卷2期 348-351页
【摘要】 血液病学作为临床医学的重要组成部分,内容抽象、实践性强,学生较为生疏,是学习的难点.传统教学模式下学生学习积极性不高,见习效果不理想,为了提高血液病学见习教学质量,我们在临床见习教学中应用BOPPPS教学模式,旨在丰富血液科教学资源,激发见...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王天月 曹艳菊 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷5期 31-34页
【摘要】 目的 内科见习是把课堂的理论知识转化为医学实践的桥梁.通过观察比较常规见习模式与常规基础上结合微视频教学方法,期望能基于"生本教育"理念,探索出一条更符合当前教育教学改革要求的道路,为内科学见习教学提供有益和实用的方法.方法 选取2014年...
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【中文期刊】 殷勤 胡波 等 《现代医药卫生》 2018年34卷8期 1269-1272页
【摘要】 临床医学导论中血液系统疾病的检验见习课是提倡系统教学、整合教学的产物,是检验见习的尝试.将检验项目与临床疾病诊疗结合教学,分别从疾病特点、药物治疗、检验项目、诊疗意义、综合分析等方面实施见习,提高学生对血液系统疾病的理解和根据实验项目诊断治...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马西虎 李巍 《新疆中医药》 2014年32卷1期 33-34页
【摘要】 血液病学是一门具有很强专科特点的临床学科,存在专业性强、内容抽象、病种繁多、专业术语复杂难记等特点.往往成为医学生学习的难点.如何在有限时间内最大限度的提高临床带教的学习效率是值得血液科带教老师必须认真思考和长期探索的重要课题.在临床见习或...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 彭爱华 《中山大学学报论丛》 2003年23卷5期 75-77页
【摘要】 临床见习是医学生联系理论与临床实践的桥梁,学生怎样将临床所见实际病例与已在课堂学习到的书本理论知识融会贯通,培养科学的临床思维与综合分析问题的能力,以及在这种学习过程中树立良好的医学道德品质,这是医学生和临床带教老师共同关心的问题.文章就带...
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【中文期刊】 杨海虹 张彤 等 《医学教育探索》 2007年6卷12期 1163-1164页ISTIC
【摘要】 本文从教师、学生及素质培养3个方面提出建构式教学的带教方式,对提高学生在出血性、贫血疾病和恶性血液病的诊断及治疗方面有很大的帮助.
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