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【中文期刊】 毛蔚 王黎 等 《诊断学理论与实践》 2021年20卷6期 603-605页ISTIC
【摘要】 目的:调查八年制医学生对血液系统临床整合教学课程的看法以及对目前血液系统课程教学现状的建议.方法:从接受度、掌握度、兴趣度、满意度4个维度对上海交通大学医学院八年制临床医学专业的101名学生进行相关内容的问卷调查.结果:根据结果显示,有59...
【关键词】 八年制临床医学专业学生；血液系统临床整合教学课程；实践与研究；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨东霞 袁文丹 《中国高等医学教育》 2019年7期 47-48页
【摘要】 文章介绍了滨州医学院基础医学院在临床医学专业五年制的医学生中进行部分基础医学课程整合的经验.在这个过程中笔者担任了血液系统功能与疾病基础模块教学负责人,对课程整合的教学的具体实施过程与教学效果进行了探讨,为建立适应新世纪社会医疗卫生发展需要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高锦洁 马兰 等 《中国病案》 2024年25卷7期 97-100页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在器官系统整合课程背景下,基于艾宾浩斯遗忘曲线规律联合以案例为基础的教学法(Case-based learning,CBL)的混合教学法在临床八年制本科生血液内科实习教学中的应用效果.方法 选取2023年3月1日-10月31日进入...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李丹 连海峰 等 《护理学杂志》 2016年31卷3期 67-69页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨小组焦点式教学法在临床护理整合课程实践教学中的应用及效果.方法 将142名护理本科第4学年学生按整群抽样分为干预组和对照组各71名,在临床护理课程整合下,干预组于消化、内分泌、血液系统见习及胸腔闭式引流护理等实训课程中实施小组焦点...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张艳 邓宇 等 《重庆医学》 2017年46卷1期 135-137页MEDLINEISTICCA
【摘要】 近年来，我国多所卫生院校进行了教学模式的改革，其中“以器官系统为中心”的系统化教学模式，受到广泛的关注。“以器官系统为中心”的系统化教学模式，是将关系密切的基础理论与临床知识相结合，将生理、解剖、病理等基础课程，与临床的诊断学、内科学、外科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马莉 荣芳 等 《继续医学教育》 2018年32卷12期 44-46页
【摘要】 目的 探讨OSC横向整合联合CBL教学改革在临床医学教学中的应用效果.方法 选取大同大学医学院2012级临床医学五年制本科生共160名学生为研究对象,将其随机分为实验组(80人)与对照组(80人).实验组实施OSC横向整合联合CBL进行教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴英理 郑俊克 等 《中国高等医学教育》 2018年4期 39-40页
【摘要】 目的:总结2015-2017年间血液系统整合课程的经验和不足,为进一步完善和推广该课程奠定基础.方法:采用描述和比较分析的方法梳理了目前血液系统整合课程在教学内容、教学方法、教师队伍等方面的现状.结果:血液系统整合课程实现了课程的精简,初步...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹璋 张燕 等 《卫生职业教育》 2017年35卷18期 126-127页
【摘要】 当今科学技术发展迅速,医学知识日新月异,传统的"以学科为中心"的医学教学模式存在诸多弊端,不能满足现代医学教育的要求. 如何培养学生的创新意识? 如何培养合格的医学毕业生?如何培养真正"会看病"的学生?如何培养杰出的学生?这就需要我们认识现...
- 概要：
- 方法：
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