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【中文期刊】 潘晓燕 刘金福 《生物学教学》 2025年50卷7期 16-18页PKU
【摘要】 在"神经冲动的产生和传导"的教学过程中,采用思维可视化教学策略激发学生的思维,并实时进行评价,指向深度学习.教学策略包括确立课标学情-目标、真实情境-问题、科学史-活动的教学主线,实现"教"可视;利用实验、建模、实践性作业等思维可视化工具展...
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【中文期刊】 蔡群峰 《中学生物学》 2025年41卷9期 39-42页
【摘要】 本文以"群落及其演替"为例,基于"学生—学习—学会"为中心的教学理念,通过构建以作业为载体的学习任务,推动以作业为支架的深度学习,实施以作业为锚点的表现性评价,促进课程、教学、评价的联结,实现"教—学—评"一致性;以课前—课中—课后作业系统...
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【中文期刊】 杜娟 《中学生物教学》 2024年16期 19-22页
【摘要】 基于教学评一致性理念,从课堂评价任务的理解、分类和设计步骤3个方面,并着重从表现性评价任务的设计出发,阐述了实现教学评一致性的核心要素:课堂评价任务的设计.
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【中文期刊】 刘欣 李京伟 等 《中学生物教学》 2024年1期 20-23页
【摘要】 持续性评价是高中生物学单元教学中的重要环节.以"基因的表达"单元为例,介绍了评价量规、等级量表和核查表3种常用的表现性评价工具在单元教学中的设计与使用,探讨了利用表现性评价工具实现"教—学—评"一体化的方法,以促成学生深度学习的发生,达成学...
- 概要：
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【中文期刊】 杨玲 《生物学教学》 2018年43卷2期 29-31页PKU
【摘要】 教师想获取学生在核心素养形成方面的真实证据,就需要设计开发表现性评价,记录、评价学生在真实的情境中完成学习任务时各方面的真实表现,从而获得更多学生核心素养水平的相关信息.本文以"鸟类"一节为例来说明表现性评价如何开展.
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【中文期刊】 陈坤 《生物学教学》 2018年43卷9期 45-47页PKU
【摘要】 以“植物的开花与结果”为例,探究在初中生物学实验教学中表现性评价的任务设置、评价标准制定和实施.
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【中文期刊】 陈桂林 《生物学教学》 2017年42卷8期 27-29页PKU
【摘要】 表现性评价是对学生内在能力或倾向的行为表现进行直接评价.以"设计并制作生态瓶"活动为例,确定表现性评价目标、设计评价任务、确定评价标准和选择合适的评价工具,对本活动中设计生态瓶制作步骤、制作生态瓶和设计实验结果记录表三个评价任务实施表现性评...
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【中文期刊】 赵静 冯文琪 等 《生物学教学》 2016年41卷2期 38-39,40页PKU
【摘要】 本文以“绿叶中色素的提取和分离”为例，探究表现性评价在中学生物学实验教学中的应用。
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【中文期刊】 袁卫玲 孟繁洁 等 《天津中医药大学学报》 2018年37卷1期 76-79页ISTICCA
【摘要】 [目的]探讨表现性评价在《中医基础理论》病机教学中的应用.[方法]基于小组内组员表现评价表和小组整体表现评价表,对2016级3个班进行表现性评价.班级内同一条目的自评与他评采用Wilcoxon带符号秩和检验;班级间同一条目的自评和他评比较采...
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【中文期刊】 陈敏 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年9卷3期 51-54页
【摘要】 表现性评价是一种聚焦于知识综合应用和批判性思考等高层次认知目标的评价方法,具有情境真实性等特点,是目前国内外教学评价与考试改革的重要趋势之一.本文通过对"细菌单染色"和"环境水样微生物检测"的案例分析,提出了在微生物实验教学中如何应用表现性...
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