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【中文期刊】 戴佳玲 《中小学心理健康教育》 2023年15期 23-25页
【摘要】 MSSM技术是一种以绘画为基础的表达性艺术治疗方法之一.教师在高中心理课堂中可通过"交替涂鸦—意象创作—故事编写—分享反馈"三个步骤全面融入MSSM技术,指导学生以交替涂鸦再创作的方式,短时间内实现交互双方潜意识的交流和表达,有效降低学生的...
- 概要：
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【中文期刊】 陶林超 《中小学心理健康教育》 2023年15期 51-53页
【摘要】 目前,我国小学高段学生群体中的自残行为呈明显上升趋势,严重危害着学生的身心健康.一名六年级女生由于和好朋友之间发生了矛盾而情绪低落,出现了自残行为.心理教师通过开展支持性会谈,与学生建立了良好的关系;运用表达性艺术治疗,帮助学生宣泄情绪;运...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘晓敏 《中小学心理健康教育》 2023年19期 29-31页
【摘要】 [活动理念]每个人的成长过程中总是会不可避免地遭遇一些困境.困境所带来的消极情绪若没有得到及时、有效的处理或被消极释义,将容易对个体造成创伤或影响个体的身心健康,严重影响学生的成长.因此,帮助学生察觉自己的困境并积极面对困境非常有必要.本节...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨文静 《中小学心理健康教育》 2023年15期 28-29页
【摘要】 心理课堂上,心理教师时常会使用绘画这种表达性艺术治疗的手段来引导学生自知自觉,表达自己的内心想法.部分学生在课上经常会出现看着画纸发呆、无从下笔的情况.对此,心理教师首先要读懂学生的潜台词,弄清学生不会画的背后是不想画、不敢画还是不知道怎么...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李美华 《中小学心理健康教育》 2025年4期 38-42页
【摘要】 [活动理念]教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》提出,心理健康工作要培育学生热爱生活、珍视生命.《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,生命教育是心理健康教育的...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张琳 孙艺顺 《中小学心理健康教育》 2025年12期 27-31页
【摘要】 近年来,高中生心理问题日益凸显,伴随焦虑、抑郁情绪增多,危机事件也时有发生.表达性艺术治疗可以提高高中生的心理韧性水平,改善人际关系,显著缓解个体的焦虑和抑郁情绪.基于高中生心理特点,结合《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林佳璇 《中小学心理健康教育》 2025年1期 39-42页
【摘要】 [活动理念]在中学校园中,网络词"内卷"和"躺平"常被学生挂在嘴边.在初三的备考压力下,有的学生将良性竞争演化成了无意义的或非理性的比较,将他人的学习表现变成了衡量自己学习好坏的标准.有的学生几经挫折,深受打击,难以振作,开始不思进取,甚至...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴梦慧 《中小学心理健康教育》 2025年1期 35-38页
【摘要】 [活动理念]初中生正处于青春期,这一时期,他们的身体迅速发育,心理也发生许多变化,是身心发展半幼稚半成熟的过渡时期.此时期,他们的情绪反应日趋丰富强烈,具有两极性、冲动性和内隐性等特点,深刻影响着学生的身心发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘露露 段宜 等 《中小学心理健康教育》 2025年2期 39-43页
【摘要】 [活动理念]校园欺凌是学生间一种力量不均衡的特殊攻击性行为,具有蓄意且重复发生的特点[1].《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要帮助初中生适应中学阶段的学习环境,建立良好的人际关系.然而步入青春期后,初中生更易产生人际冲...
- 概要：
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【中文期刊】 熊丝 《中小学心理健康教育》 2024年13期 65-68页
【摘要】 小学心理健康教育中表达性艺术治疗的主要应用场景有心理课、个体辅导、团体辅导等.在心理课中,教师可以通过"暖身破冰—意象创作—分享反馈—总结提升"四个步骤融入表达性艺术治疗.在心理辅导中,表达性艺术治疗既可作为测试工具,通过作品及学生本身对作...
- 概要：
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