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【中文期刊】 杨曦 张高福 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 97-101页
【摘要】 目的 探讨学生主导的角色扮演联合以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)/案例教学法(case based learning,CBL)在儿科临床教学中的效果.方法 选取 2021 年 2-6 月重庆医科大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张凤 苟婷 等 《中国卫生产业》 2023年20卷22期 227-229,233页
【摘要】 目的 探讨基于问题的教学方法(problem based learning,PBL)联合角色扮演法在妇产科学本科见习教学中的应用.方法 选取2021年9-12月在川北医学院附属医院参加妇产科见习教学的2018级五年制临床专业的84名本科生为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖承红 章志红 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷21期 87-91页
【摘要】 目的 探讨情景剧在内科护理学综合实验教学中的设计与实践.方法 2021年9月—2022年6月采取方便抽样法抽取南昌大学抚州医学院2019级护理本科2个班为观察组共101名、2个班为对照组共100名,对照组理论课采用传统的讲授法大班授课,实验...
- 概要：
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【中文期刊】 李子孝 王伊龙 等 《中国卒中杂志》 2015年11期 980-982页ISTICPKU
【摘要】
目的探索角色扮演教学法在血管神经病学进修医师教学查房中的效果评价。
方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20名进修医师作为病房带教的教学对象，随机分入角色扮演法教学组或传统教学组。在血管神经病学中最常见的急性缺血性卒中的诊断...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 朱杰敏 杨金秋 等 《中国护理管理》 2010年10卷7期 47-48页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探索<护理专业英语>教学方法,提高教学效果.方法:在<护理专业英语>教学中设置情境,学生进行角色扮演和英文对话,期末进行教学效果评价.结果:角色扮演可以激发学生课堂学习兴趣,情景对话有利于提高学生的英文表达和交流能力,增加学生的护理专...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 何红姑 张振香 等 《护理研究》 2005年19卷25期 2333-2335页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解角色扮演法在护理专业英语教学中的应用情况.[方法]对2001级护理本科生的护理专业英语教学采用角色扮演法进行课堂教学.运用自制问卷进行调查.[结果]大多数学生肯定角色扮演教学方法,并对教学效果持满意态度.[结论]采用角色扮演法进...
- 概要：
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【中文期刊】 李巧灵 崔鸿 《生物学教学》 2016年41卷7期 15-15,16页PKU
【摘要】 本文运用“角色扮演法”，对“关于酶本质的探索”的科学史进行了教学设计与评析，并根据科学史相关内容的编写特点进行了探讨，指出适合运用“角色扮演法”的相关内容，以期丰富生物学课堂中科学史的教学形式。
- 概要：
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【中文期刊】 李莹 闫莉 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷28期 77-81页
【摘要】 医院作为儿科住院医师规范化培训教学基地,多年来始终致力于为各级医疗机构培养高素质的儿科临床医师.其中,医患沟通作为医生胜任工作的必备技能,一直作为医院住院医师规范化培训的教学重点之一.为了更好地做好医患沟通教学工作,作者做了专题研究并总结日...
- 概要：
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【中文期刊】 黄敏玲 《饮食保健》 2019年6卷35期 241-242页
【摘要】 目的:观察并分析角色扮演教学方法 在儿科护理实习生带教中的应用.方法:将我院接收的护理实习生60例选为研究对象,以不同教学方式作为分组依据,共分为两组:对照组30例,给予实施常规教学法带教;观察组30例,给予实施角色扮演教学方法带教;观察并...
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【中文期刊】 宋蕊 陈志海 等 《中华实验和临床感染病杂志（电子版）》 2015年3期 423-425页ISTICCA
【摘要】 各种传染病有其各自的季节性及流行特点，且临床表现多样。而医学生的临床实习时间固定且较短，导致其无法在实习阶段接触到不同季节的传染病。通过角色扮演、病例分析法能让学生进入医患各种角色，对病例及医患沟通有更好的认识和锻炼，使学生能更好地掌握传染...
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