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【中文期刊】 周静 马时敬 等 《右江医学》 2025年53卷2期 188-192页
【摘要】 随着医学教育的不断发展和医疗技术的不断进步,社会对医学人才的需求也在不断变化.现代医疗体系不仅需要具备扎实专业知识的医生,更需要具备良好综合素质、能够应对复杂医疗情境的全能型医学人才.成果导向教育(outcome-based educa-t...
- 概要：
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【中文期刊】 曹思思 黄菊阳 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 318-323页
【摘要】 在新医科背景下,医学人才培养目标是培养出具备扎实理论基础又具备创新精神和跨学科融合能力的复合型人才.文章基于以学生成长为中心的理念,将虚拟仿真技术融入人体解剖生理学实验教学过程,通过线上线下混合式学习、人机交互虚拟仿真系旻教学,鼓励学生自由...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 修淼 李莉 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 113-116页
【摘要】 目的 探讨基于课程导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结相结合的教学模式(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary,...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨维娜 周劲松 等 《基础医学教育》 2024年26卷6期 482-485页
【摘要】 系统解剖学是医学生的第一门专业基础课,积极寻求有效的教学模式是提高医学留学生系统解剖学课堂质量的关键.实验课是强化、巩固和获取解剖学知识的主要途径.西安交通大学医学部基础医学院在系统解剖学实验课教学中,将对分课堂和PBL病例有效融合,形成讨...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李玉美 余资江 等 《现代医药卫生》 2024年40卷13期 2323-2325页
【摘要】 目的 探讨"对分课堂+翻转课堂"混合式教学在局部解剖学实验教学中的应用效果.方法 将该校2019级A班临床专业的本科生分为对分课堂、翻转课堂、对分+翻转课堂融合和传统教学4组,每组30人,学期结束后通过调查问卷、理论考试与实操等方式评价教学...
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- 结论：
【中文期刊】 刘晓庆 计永胜 等 《医学理论与实践》 2024年37卷15期 2688-2690页
【摘要】 "新医科"背景下,探究如何培养多学科交叉融合的"新医科"人才尤为重要.系统解剖学涉及的知识点多、术语多、内容枯燥、记忆难度大等始终困扰着解剖学的教和学;理论教学主要按器官系统讲授,不利于学生树立整体意识、培养综合思维等.因此,新形势下,如何...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李文慧 曾瑞霞 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷7期 161-164页
【摘要】 局部解剖学实验教学是医学人才培养过程中的关键环节,丰富和高质量的实验标本是保证教学质量的前提,在多层次、多专业、多轮次的教学形式下,标本需求量大、损耗率高,而尸体标本材料来源日益困难.为此,通过课程思政融入局部解剖学实验教学,使学生对"无言...
- 概要：
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【中文期刊】 李艳 《淮北职业技术学院学报》 2024年23卷6期 84-87页
【摘要】 课程思政是高校落实立德树人教育根本任务的有效途径."人体组织解剖学"实验课蕴含丰富的思政元素,是生物科学专业思政教育的重要阵地.针对"人体组织解剖学"实验教学现状,挖掘"人体组织解剖学"实验课程中的思政案例,找准融入时机,优化协作方式,融入...
【关键词】 "人体组织解剖学"实验教学；生物科学专业；课程思政；
- 概要：
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【中文期刊】 李秀明 陈常荣 等 《中国高等医学教育》 2024年10期 75,104页
【摘要】 数字化教学是信息化教学模式之一.数字人解剖学系统在人体断层影像解剖实验教学中,通过清晰完整的虚拟化人体图像,为学生提供更为直观的不同层次的切割平面及切割基线的详细信息,改变了传统学习模式,降低了断层解剖头部章节学习难度.
- 概要：
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