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【中文期刊】 田金玉 《卫生职业教育》 2008年26卷17期 100-101页
【摘要】 <篇首> 开放实验室是实验教学改革和发展的方向,是培养高素质技能型应用人才的要求.我校历来重视解剖组胚实验室开放工作,多年来利用课余时间,不定期向学生开放,让学生根据自己对解剖学知识的掌握与理解情况有针对性地观察人体解剖标本、组织切片等,任课教...
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【中文期刊】 刘晓庆 胡媛萍 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 1-4页
【摘要】 瞄准健康中国战略和新医学建设的需要,中国科学技术大学生命科学与医学部建立了医学实验教学中心.医学形态学主要包括人体解剖学、组织学与胚胎学、病理学等基础医学课程.医学形态学课程描述性语言相对较多,相关知识点之间联系不够紧密.为弥补理论教学不足...
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【中文期刊】 刘桦 刘智群 《现代预防医学》 2007年34卷15期 2904-2905页ISTICPKUCA
【摘要】 <篇首> 医学形态学课程包括人体解剖学、组织胚胎学、病理学等一系列课程,是医学教育中的基础.为深化教学改革,加强实验室建设与管理,进一步提高实验课教学质量,我校于1998年对人体解剖学、组织胚胎学、病理解剖学等学科的实验室进行合并重组,建立形态...
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【中文期刊】 陈少强 陈瑞华 等 《中国临床康复》 2004年8卷27期 5988-5989页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 :糖尿病患者外周血中的血管内皮生长因子 (vascular endothelial growth factor,VEGF)和一氧化氮存在正相关,但糖尿病时视网膜组织的 VEGF和一氧化氮是否发生变化尚不清楚.目的 :探讨糖尿病大鼠视网...
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【中文期刊】 靳二辉 任曼 等 《解剖学杂志》 2017年40卷6期 770-771页ISTICCA
【摘要】 应用型本科高校,是介于研究型和高职高专院校之间的一种高等教育类型[1],其人才培养的目标是培养专业理论和实践技能扎实,具备一定的专业技术创新水平,能够从事本行业相关技术服务,并具备创新意识和创业精神的应用型人才[2].动物解剖学与组织胚胎学...
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- 结论：
【中文期刊】 宋翠荣 张海峰 《科学养生》 2019年22卷9期 258页
【摘要】 本校胚胎学作为人体解剖学和组织胚胎学的一个分支学科,是医学基础课中的一门必修课,因其抽象性一度都是教学中的难点,为了配合胚胎学的教学把抽象复杂的内容变得直观简单,我校建设了生命演化展室,现就此实验室做一个简单的介绍.
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【中文期刊】 佟晓杰 富长海 等 《解剖科学进展》 2012年18卷6期 570-571页ISTICCA
【摘要】 随着医学教育改革的发展,国内不少医学院校正在进行着"人体形态学"的改革教学.人体形态科学由《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《医学影像学》和《局部解剖学》等学科组合而成.将原来的多个单科教学方法转化为一门整合课教学轨道,使学生由原来的接受单一...
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【中文期刊】 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2011年20卷4期 393-415页ISTICCSCDCA
【摘要】 <篇首> 胚胎早期血管发生中VEGF对血岛前体细胞的化学趋化性杨雪松(暨南大学再生医学教育部重点实验室, 医学院组织学与胚胎学系广州 510632) 血管发生不同于血管形成,是在各种不同基因或信号的作用下胚胎发育过程中新血管网的产生过程,即血岛...
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【中文期刊】 马保华 张庆莉 等 《中国数字医学》 2011年06卷4期 86-88页ISTIC
【摘要】 几十年来,我国高等医学院校形态学实验教学包括组织胚胎学、病理解剖学和医学寄生虫学等课程一直沿用经典的显微镜观察玻璃切片标本的教学手段.2010年春季,山东大学医学院应用数字化切片教学,实现了教学切片数字化与校园互联网结合,架构了形态学实验教...
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【中文期刊】 贾雪梅 韩卉 等 《解剖学杂志》 2006年29卷5期 587,646页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 为深化高等医学院校教学改革,加强实验室建设与管理,提高基础课实验教学质量,我校于2001年对人体解剖学、生物学、组织胚胎学、病理解剖学、寄生虫学和微生物学6个学科的实验室进行合并重组,创建了形态学中心实验室(以下简称中心实验室).创建...
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