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【中文期刊】 赵开勇  《中学生物学》 2023年39卷3期 75-78页

【摘要】 基因定位是现代遗传学探究的重要内容之一,也是高考考查的主干知识.通过分析"假说-演绎法"在解"核基因定位"习题中的应用,构建"预期实验结果-结论"解题模型,培养学生遗传与变异、基因与性状、结构与功能的生命观念,发展学生归纳与概括、演绎与推理...

【关键词】 核心素养； 解题策略； 假说-演绎法；

【中文期刊】 周伟  《生物学教学》 2018年43卷2期 56-59页 PKU

【摘要】 本文对以减数分裂为命题基础的高考试题进行了归类分析,并针对试题的难点和易错点提出了相应的解题策略.

【关键词】 减数分裂； 高考试题； 解题策略；

【中文期刊】 林有斌  《生物学教学》 2012年37卷7期 34-35页 PKU

【摘要】 本文阐述了生物学中考试题中,单项选择题的命题特点以及解题策略.

【关键词】 单项选择题； 命题特点； 解题策略；

【中文期刊】 车未艾  《中学生物学》 2010年26卷4期 56-59页

【摘要】 以光合作用与呼吸作用在高考中常见的装置图为例进行了总结,并选择了经典例题剖析了该类型题目的解题策略.

【关键词】 装置图； 光合作用； 细胞呼吸；

【中文期刊】 张璟 沃建中  等 《应用心理学》 2005年11卷4期 302-306页

【摘要】 本研究选取初一至初三年级学生为被试,采用实验法,用数学连加数问题为实验材料,就自我反思对解题策略的影响进行了研究.比较了有反思实验组学生(24人)和没有反思控制组学生(29人)解题策略的差异,结果发现:(1)有反思的学生比没有反思的学生更多...

【关键词】 数学连加数； 解题策略； 自我反思；

【中文期刊】 杨锡鹏  《中学生物教学》 2016年11期 52-55页

【摘要】 双纵坐标习题涉及两个因变量,在题目当中至少出现两条曲线或两个柱状图,学生解答时失误频频.从“识标”“明线”“转换”和“析量”等角度详细阐述这类问题的解决策略.

【关键词】 双纵坐标； 解题策略； 高中生物；

【中文期刊】 钱新明  《中学生物教学》 2024年4期 56-60页

【摘要】 《中国高考评价体系》中提到的"四层"内容包括学科素养、关键能力等,要求考生应当能够客观全面地获取相关信息,能够从情境中获取有效信息,进而提高解决问题的效率.主要介绍了高考情境信息类题目的解题策略.

【关键词】 高考生物学； 情境信息类试题； 解题策略；

【中文期刊】 熊广泽  《中学生物教学》 2023年4期 71-74页

【摘要】 对近年来高考试卷中考查"选择限制酶以成功构建基因表达载体"的试题进行分析,总结归纳出6条解题策略:酶切位点在目的基因两侧和载体上必须都存在;酶切不能破坏特殊序列;善用"双酶切",注意方向性;合理对标记基因进行酶切;酶切后的末端必须能正常连接...

【关键词】 基因工程； 限制酶； 解题方法；

【中文期刊】 董文贵 赵晓帆  等 《中学生物教学》 2023年6期 74-77页

【摘要】 原因解释类试题在高考试题中频繁出现,且难度较大.通过分析相关高考试题,提出可通过"已学条件""题目条件""结果"为关键点的"三段式"推理实现试题的分析与解答,同时结合教学实际提出高考备考建议.

【关键词】 生物学高考； 原因解释类试题； 逻辑思维能力；

【中文期刊】 姜晓容 于丛云  等 《中学生物教学》 2022年12期 76-77页

【摘要】 高中生物学实验题是考试中常见的题型,不仅考查学生对基础知识的掌握情况,也考查学生的实验操作能力.以高中生物学中常见的3种实验题型为例,阐述解题策略,以促进学生对知识的理解,帮助其积累实验理论知识,提高实验能力,提升生物学学科核心素养.

【关键词】 高中生物学； 实验题； 解题策略；