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【中文期刊】 田宝 郭德俊 《心理学探新》 2004年24卷4期 56-61页
【摘要】 以209名高中学生为被试,采用现场实验法考察了学习与考试技能训练(SST)对认知主导型考试焦虑(C型)、生理唤醒主导型考试焦虑(P型)和学习技能缺乏型考试焦虑(S型)的作用效果.结果表明:SST不能降低三种考试焦虑类型的状态考试焦虑,但能显...
【关键词】 学习和考试技能训练；认知主导型考试焦虑；生理唤醒主导型考试焦虑；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田宝 郭德俊 《心理发展与教育》 2004年20卷3期 75-80页
【摘要】 调查了440名高中生,以不同类型考试焦虑为预测变量,以掌握目标、情绪性、应对反应、考试自我效能感、成绩-接近目标、成绩-回避目标、担忧、学习和考试技能、认知干扰为中介变量,期末数学考试成绩为最终结果变量,探讨不同类型考试焦虑影响考试成绩的模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田宝 郭德俊 《心理发展与教育》 2003年19卷1期 64-69页
【摘要】 以163名高中一年级学生为被试,采用现场实验法考察了认知训练对认知主导型考试焦虑(C型)、生理唤醒主导型考试焦虑(P型)和学习技能缺乏型考试焦虑(S型)的作用效果.结果表明:认知训练能显著地降低三种考试焦虑类型的状态考试焦虑,提高C型和P型...
【关键词】 认知训练；认知主导型考试焦虑；生理唤醒主导型考试焦虑；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田宝 赵志航 等 《中国临床康复》 2006年10卷26期 27-29页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:探讨放松训练对不同类型考试焦虑者的训练效果.方法:于2000-07/2001-01以现场实验方式对首都师范大学附属育新学校高一、高二、高三年级的3个班共149名学生(男61名,女88名)进行问卷调查.随机分成实验组(n=74)和控制组...
- 概要：
- 方法：
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