换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 662
- 2
- 2
- 138
- 73
- 42
- 22
- 20
- 49
- 24
- 24
- 15
- 13
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张诚 赖文文 等 《中国卫生统计》 2024年41卷4期 482-486页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 基于潜变量增长混合模型(latent growth mixture model,LGMM)和中国健康与养老追踪调查(Chi-na Health and Retirement Longitudinal Survey,CHARLS)3 期...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽锦 陈亮 等 《心理学报》 2011年43卷9期 1075-1086页
【摘要】 本研究旨在将“儿童认知发展水平诊断工具”(Inventory of Piaget's Developmental Task,IPDT)中的守恒与关系领域分测验改编成动态测验,并应用于不同程度学业成绩儿童当中以探查其认知发展的潜在水平.在实验...
【关键词】 动态测验；儿童认知发展水平诊断工具(IPDT)；最近发展区；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任旭林 傅金芝 等 《心理学探新》 2002年22卷3期 37-41，52页
【摘要】 采用<中小学生思维发展水平测验量表>,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族390名儿童进行调查研究.结果发现: 1.儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论,形式思维水平在13～16岁尚未形成稳定的认知结构; 2.在发展的年龄上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈沁 易灵敏 等 《中国妇幼健康研究》 2009年20卷4期 412-414页ISTIC
【摘要】 目的 了解婴幼儿家长对与婴幼儿早期发展相关的认知水平及健康教育效果,为有针对性的开展儿童早期综合发展工作提供参考依据.方法 在广州市妇女儿童医疗中心开展的免费婴幼儿家长学校对婴幼儿家长进行早期教育、营养与喂养、常见病防治和家庭护理4个方面内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱金丽 刘秋明 等 《中国妇幼保健》 2007年22卷2期 160-161页ISTICCA
【摘要】 目的:了解农村地区父母对婴幼儿早期发展的认知、态度及行为,为在当地针对性的开展儿童早期发展工作提供参考.方法:随机选取6个乡镇,对儿童主要抚养人进行问卷调查.结果:共回收有效问卷171份,73.10%(125/171)家长了解一些儿童智能发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓欢 江琦 等 《教育生物学杂志》 2013年3期 208-213页
【摘要】 情绪意识是对情绪的识别和描述，是对内在情绪进行认加工的过程，经了躯体感觉、行动倾向、单一情绪、复合情绪、超复合情绪五个水平的发展。基于情绪意识的认发展模型，情绪意识水平量表将情绪意识有效操作化。而情绪意识的神经生理和心理模型的提出，分析与不...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈清梅 邢红军 等 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2009年30卷1期 22-26,31页
【摘要】 本文深入分析了传统的因材施教观,提出了因材施教应当鉴别学生的认知水平和教学内容认知水平的观点.通过将皮亚杰的认知发展阶段理论与维果茨基的最近发展区理论相结合,在实证研究的基础上给出了发展性教学的建议,这在一定意义上为当前基础教育课程与教学改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张惠芳 陈晶 等 《中国妇幼保健》 2020年35卷16期 2950-2954页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于儿童认知发展水平的阅读式宣教对轮状病毒肠炎住院患儿的影响.方法 选取2019年7-12月在该院住院的轮状病毒肠炎患儿92例,按照随机数字表法进行分组.对照组46例,采用常规的健康宣教模式;研究组46例,采用基于儿童认知发展水平...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈勃 申继亮 《心理科学》 2006年29卷6期 1336-1339页
【摘要】 以表征水平评估为实例,对有关将后形式运算作为超越皮亚杰形式运算的认知发展阶段之理论观点进行评析.在理论探讨的基础上,结合对252名成人被试认知适应性发展水平的实证考察,分析结果表明,一些后形式运算的评估方法、实证数据及理论逻辑在建构超越形式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白学军 《心理学探新》 2000年20卷3期 25-29页
【摘要】 以皮亚杰的认知发展理论为基础,采用皮亚杰及其学生研究认知发展时的任务为测验题目,编制成测量中小学生认知能力发展水平的测验.通过对2240名中小学生施测,结果表明本测验不仅具有很好的信度和效度,而且也具有适中的难度.然后以一所中学特长班学生为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
