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【中文期刊】 吴东静 《山西卫生健康职业学院学报》 2022年32卷5期 157-159页
【摘要】 目的:认知教育对急性心肌梗死患者身心及心脏终点的影响.方法:选取90 例急性心肌梗死患者,随机分为两组,患者入院期间均接受优质护理干预,研究组则同时基于认知重建开展教育,对比两组患者负性情绪、生活质量及心脏终点事件等差异.结果:干预后,研究...
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【中文期刊】 武爱品 都海娟 等 《四川解剖学杂志》 2023年31卷2期 140-142页
【摘要】 目的:探讨健康教育互动模式干预,对子宫脱垂盆底重建患者心理状态、生活质量的影响.方法:选取2020年1月至2022年1月本院收治的96例子宫脱垂患者作为研究对象.根据护理干预方案不同将其分为观察组(n=51,健康教育互动模式干预)与对照组(...
- 概要：
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【中文期刊】 邹生燕 马凤荣 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷16期 161-163页
【摘要】 “知信行”健康教育模式对脑卒中恢复期患者具有重要意义,本文通过回顾国内外相关文献,介绍脑卒中患者康复护理、功能锻炼依从性的现状以及“知信行”健康教育模式对卒中恢复期患者的影响,以此证明“知信行”健康教育模式对脑卒中恢复期患者进行认知重建、信...
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【中文期刊】 谭柏坚 邱大宏 等 《中国当代医药》 2013年20卷21期 175-176,178页CA
【摘要】 目的 通过建立融合健康教育、认知重建、支持性心理治疗及放松训练的“四合一”心理干预模式,帮助实施创伤性骨折手术的患者缓解创伤性不良情绪反应,并评估干预后的焦虑抑郁情绪及应对方式的变化.方法 将160例创伤性骨折患者分为干预组和对照组,干预组...
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