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【会议论文】孙祥德 首届中原医学教育高峰论坛 2018年
【摘要】 药物分析是药学类专业的一门核心专业课程.为了培养创新型人才、切实提高学生的实践能力,本文针对药物分析实验教学中存在的问题,改革实验内容和教学方法,提出了以案例为中心(CBL)的讨论课教学模式,在3届学生的教学实践中取得了良好的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】孙旭 2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会 2018年
【摘要】 目的：探讨案例讨论式教学对口腔颌面外科本科生学习效果的影响. 方法：选择2013级及2014级口腔专业本科生作为实验组,每班均随机分成10组,每组5人,实施案例讨论式教学.每组成员共同参与讨论,教师就案例及学生所给的答案进行讲解及引导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】乌兰托亚 第五届世纪之星创新教育论坛 2016年
【摘要】 药理学在医学教学中是一项重要的基础性内容,是基础医学向临床医学发展的关键性环节.在该学科的教学中引入案例讨论式教学法,对于改变传统教学模式的弊端,培养学生自主学习的意识和能力,提高其实践应用能力等具有重要意义,有助于激发学生的学习兴趣,提高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】徐昌水 中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会 2012年
【摘要】 生理学(Physiology)是一门重要的医学基础课程，与临床联系非常紧密，许多疾病的临床症状和体征都可以用生理学的知识来解释，为临床用药提供理论基础。小组案例讨论式教学将小组教学法与案例教学法相结合，以小组为单位，以案例讨论为中心，对培养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】纳贡毕力格 第四届世界中医心理学术大会 2011年
【摘要】 本文旨在通过案例讨论介绍互动疗法的应用。互动疗法基于深厚的传统中国文化，我们在应用蒙医中实践互动疗法，并将其逐渐发展，使它有了独特的优势和临床特点。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】阿茹娜 第四届世界中医心理学术大会 2011年
【摘要】 本文旨在通过案例讨论介绍互动疗法的应用.互动疗法基于深厚的传统中国文化，我们在应用蒙医中实践互动疗法，并将其逐渐发展，使它有了独特的优势和临床特点。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】孙慧勤 第七届中国核学会"三核"论坛中国放射医学教育五十年暨中国毒理学会放射毒理委员会第八次全国会议 2010年
【摘要】 在防原医学教学中始终强调以学员为认知主体的作用,注重培养学员应用知识解决问题的综合能力,通过引入案例教学法联系实际,构建相关学习情境,在此情景中设置和发现问题创建调动学员学习积极性,有利思维的环节;针对问题讲解和讨论解决学习中的重点、难点;...
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- 方法：
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