换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 3283
- 20
- 2
- 1
- 192
- 184
- 172
- 63
- 54
- 311
- 290
- 214
- 134
- 96
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 黎志东 古天乐 等 《微生物学杂志》 2025年45卷2期 138-144页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用"依据幻灯片进行讲授法"为主要教学方法、然后分别采用"教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘志立 许还予 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 100-104页
【摘要】 目的 探讨基于临床案例讨论的教学模式在医学影像学教学中的应用效果.方法 选取2022年4月—2023年4月在中国科学技术大学附属第一医院放射科实习的临床医学专业本科学生30名为研究对象,随机分为观察组和对照组各15名,对照组采用常规教学,观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘琼 蔚晓敏 等 《微生物学杂志》 2024年44卷1期 123-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 现代微生物学是面向基础医学专业硕士研究生开设的一门专业基础课程,旨在培养学生的基本科研素养和科研创造力,而传统的讲授型授课方式已无法满足新时代医学研究生教育要求.因此,本文通过专题教学与seminar教学模式("讨论课"教学模式)相结合,设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龙江 邱芳 《黔南民族医专学报》 2024年37卷4期 492-494页
【摘要】 目的:探讨基于病例分组讨论和翻转课堂教学法联合Mini-CEX评测全科医学规培生的教学效果.方法:选取此次入院进行规范化培训的2019、2020和2021届全科医学生为研究对象,随机分为A组(基于病例讨论的翻转课堂)和B组(传统教学法),各...
【关键词】 病例分组式讨论；翻转课堂；Mini-CEX评测；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江路华 赵丽娜 等 《中国高等医学教育》 2024年7期 2-5页
【摘要】 聚焦整合课程、纵向课程、新医科课程等课程体系的升级、创新,并实施与之高度耦合的教学方法改革,浙江大学医学院为打造胜任力导向的临床医学人才培养体系进行一系列改革实践,致力于提升新时代卓越医生培养质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔艳 俞嘉 等 《中国医药导报》 2023年20卷7期 85-88页ISTICCA
【摘要】 基于新时代背景下"双一流"和"四新"建设要求,在分析高校分析化学大班型课程教学中存在的问题和传统解决策略的基础上,全方位融入现代化教学理念与方法.以"课程思政"进行课程引导,在分析化学大班教学中融入课程思政元素,丰富课程内容,将"知识传授、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨文静 《中小学心理健康教育》 2023年35期 16-18页
【摘要】 在心理课堂中,心理教师常常会根据授课主题预设各种话题讨论,但是在探讨某一话题的过程中,有时候学生难以将内心真正的见解与诉求表达出来,如何帮助和引导学生"顿开金绳,扯断玉锁",发现自己内心的真实观点与诉求呢?实践中发现,可以创设有情、有趣、有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘泽 王立新 等 《数理医药学杂志》 2023年36卷10期 787-791页CA
【摘要】 目的 探讨专题讨论课(Seminar)结合案例教学法(case-based learning,CBL)教学法在冠心病教学中的应用价值.方法 选取 2021 年 4 月至 2022 年 12 月在北京市延庆区医院内科实习的临床医学乡医定向班专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王威 章丽霞 等 《科教导刊》 2023年3期 121-123页
【摘要】 目的:探讨TBL、翻转课堂模式在法医病理学案例分析中的应用效果.方法以川北医学院法医学专业2019级和2018级共计144名学生为研究对象,针对同一个教学案例,在2018级中采用翻转课堂教学模式进行,在2019级中采用TBL教学模式进行.课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁灿灿 丁琼 等 《中国卫生产业》 2023年20卷1期 252-256页
【摘要】 教育工作者对医学在线教育的创新、设计及最终产生的学习结果发挥着重要作用.教育工作者的教学策略和实验方法影响了学习者对知识的理解并进一步影响了学习者后期的学习成绩.即使在大规模、开放的教育环境中也是如此,例如慕课的混合式教学模式,这些课程是基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
