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【中文期刊】 彭婉晴 罗帏 等 《心理学报》 2019年51卷6期 648-661页
【摘要】 根据流调中心用抑郁量表(CES-D)和贝克抑郁量表(BDI-II-C)的得分情况招募健康被试20例,抑郁倾向被试40例,以自愿参加的分组方式将抑郁倾向被试分为工作记忆刷新训练组和对照组,每组20例.对训练组进行为期20天的工作记忆刷新训练,...
【中文期刊】 何华 李凌云 等 《心理科学》 2008年31卷2期 353-355页
【摘要】 本研究旨在通过对小学五年级儿童的执行功能进行测试和训练,探究小学五年级学生注意转换能力、记忆刷新能力和抑制优势反应能力三种执行功能的特点.研究表明小学五年级儿童执行功能中的这三种能力是相互独立的,且具有不平衡性和可发展性特点.结果表明 ,小...
【会议论文】乐静茹 第二十五届全国心理学学术会议 2023年
【摘要】 愤怒是运动场上运动员产生的典型情绪，运动员的最佳运动表现需要运动员能够有效地调节情绪状态。认知重评和表达抑制是最为常用且有效的两种情绪调节策略，比赛中情绪调节策略的选择与使用至关重要。工作记忆刷新是对暂时存储的信息进行不断更新的加工过程，是...
【中文期刊】 刘赛芳 张昕祎 等 《心理科学》 2024年47卷6期 1305-1316页
【摘要】 使用以工作记忆为基础的认知增强训练方法来探究能否通过改善个体的空间焦虑进而提升其空间导航能力.将被试分为行为训练组、tDCS训练组、联合训练组和控制组,行为训练组接受空间工作记忆刷新训练,tDCS组进行tDCS刺激训练,联合训练组接受tDC...
【中文期刊】 孙红梅 孙小越 等 《心理与行为研究》 2022年20卷5期 615-621页
【摘要】 为探讨挫折情境下自我肯定对执行功能的影响,创设挫折和非挫折情境,采用价值观自我肯定干预,通过Stroop范式和2-back范式分别测量抑制控制和工作记忆的刷新能力.结果发现,挫折情境下的Stroop任务和2-back任务反应时均高于非挫折情...
【中文期刊】 那宇鹤 王珊 等 《沈阳师范大学学报（自然科学版）》 2010年28卷2期 270-273页
【摘要】 为了揭示昆虫学习记忆的神经生物学机制,研究以条件刺激与非条件刺激联合的方式,通过建立蟋蟀嗅觉联合学习记忆实验模型,探究了双斑蟋嗅觉联合学习记忆能力.实验以蟋蟀自主学习为主,利用奖惩结合的方式对其进行嗅觉联合学习训练,训练时气味A伴随清水出现...
【中文期刊】 朱伊璇 邢炼淄 等 《中国临床心理学杂志》 2023年31卷3期 519-524页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨工作记忆刷新训练对不同成就动机小学生的数学运算成绩的影响.方法:选取某小学四年级学生80人,采用成就动机量表将其成就动机分为高、中、低三组,并将各组随机分为训练组和控制组.通过活动记忆任务,对训练组被试进行为期4周的工作记忆刷新功...
【中文期刊】 刘钰 苏彦捷 等 《心理发展与教育》 2022年38卷6期 769-777页
【摘要】 随着年龄的增长,老年人的运动能力和执行功能,以及心理加工速度都出现不同程度的衰退.已有的研究多集中于步行与跌倒,未能统合考察运动能力、心理加工速度以及执行功能各子成分之间的关系.本研究对66名老年人的运动能力、执行功能以及加工速度进行了测试...
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