- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1160
- 83
- 53
- 51
- 20
- 19
- 110
- 108
- 85
- 85
- 64
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 李一卓 孙彦琴 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 48-52页
【摘要】 随着我国经济社会的快速发展,不良生活习惯日益普遍,导致了心血管疾病发病率的增加,目前已成为亟待解决的公共卫生问题.培养高素质的心血管医师队伍,对于保障人民群众的身体健康具有重要意义.心血管病学教学内容涵盖多学科领域,知识体系复杂知识点多、学...
【关键词】 以问题为基础的教学法;心血管病学;传统的讲授式教学法;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 薛月芹 王军山 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷8期 33-36页
【摘要】 目的 分析基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)结合讲授式学习(Lecture-based learning,LBL)模式对中医科临床见习教学质量的影响.方法 选取2020年10月—2021年10月到临沂市中...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 钟亚莉 闫洁 等 《肿瘤基础与临床》 2025年38卷3期 461-463页
【摘要】 肿瘤学内容复杂,涉及知识面广,学生需要具备非常坚实的医药学理论知识和良好的临床实践能力才能学好.对于医学留学生而言,语言障碍、文化差异以及学习背景的多样性使得肿瘤学教学面临更多困难.传统的基于讲授学习(LBL)教学法可以系统向学生传授知识....
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 高飞 李晓峰 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷10期 40-42页
【摘要】 目的 探索讲授式学习(Lecture-based learning,LBL)+案例式学习(Case-based learning,CBL)+问题式学习(Problem-based learning,PBL)"三轨教学模式"用于针灸治疗学的实...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 康绍磊 段慧 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 63-67页
【摘要】 目的 探讨人工智能(artificial intelligence,AI)技术应用于医学本科生冠心病见习教学中的效果.方法将昆明医科大学 2020 年 7 月—2021 年 7 月医学影像学本科见习学生 120 名进行随机平均分组,试验组 ...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张钟少 黄晓云 等 《中国卫生产业》 2023年20卷14期 195-198页
【摘要】 目的 探讨问题导向学习教学法(problem-based learning,PBL)与传统的讲授式教学法(language-based learning,LBL)在中医脑病科临床带教中的应用效果.方法 选取2020年12月—2022年12月...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张舫 李静 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷1期 131-135页
【摘要】 目的 了解我校临床医学留学生的内科临床见习教学模式和效果,探讨提升教学质量的途径.方法 采用自制的内科临床见习教学评价问卷,在2020年1—2月对2015级73名临床医学六年制留学生开展线上调研,评教对象为2019年全年内科临床见习课程,采...
【关键词】 内科见习教学;留学生;基于团队协作学习的教学模式;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 刘立民 庞露 等 《继续医学教育》 2021年35卷5期 7-9页
【摘要】 目的 评估LBL和PBL相结合的授课模式下临床药物治疗学教学效果,调查学生对教学现状的评价及教学期待,为本课程教学改革提供有价值的科学依据.方法 对已进行LBL和PBL结合教学(1学期)的104名2014级临床药学专业学生进行问卷调查,调研...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李岩 田园 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷19期 53-56页
【摘要】 目的 浅析在普外科护理教学中应用护理个案的教学价值.方法 纳入2019年1—12月间80例护生作研究样本,采用随机数字表法分组,取其中40例为对照组,采用讲授式教学法(LBL);另40例为实验组,采用改良案例式学习法(CBL).比较两组护生...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 杨婷 《中国卫生产业》 2021年18卷11期 139-141页
【摘要】 目的 分析在口腔临床带教中运用PBL教学法的效果.方法 选择2018年10月—2020年10月于该院口腔科实习的58名学生为研究对象,根据实习时间分组,29名学生纳入参比组、29名学生纳入分析组,参比组学生开展传统讲授式教学,分析组学生实施...
- 概要:
- 方法:
- 结论: