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【中文期刊】 曹颖 张波 《护理研究》 2007年21卷4期 361-362页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解应用设计教学法的效果.[方法]将132名护理本科生分为实验组和对照组,分别采用传统的讲授式教学法和设计教学法教学,对教学效果进行问卷调查.[结果]学生认为设计教学法在培养学生学习的主动性、合作精神、检索和查阅文献能力、自学能力及...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙晓菲 戴姝艳 《中国继续医学教育》 2018年10卷26期 16-18页
【摘要】 目的 讨论应用案例教学法(case-based learning,CBL)对妇产科留学生教学的效果的影响.方法 选取中国医科大学2014级国际英语临床班共91人作为研究对象,将其随机分为对照组46人和实验组45人.对照组采用讲授教学法(le...
- 概要：
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【中文期刊】 胡敏 《齐鲁护理杂志》 2012年18卷7期 110-111页ISTIC
【摘要】 目的 探讨护生自我讲授教学法在<护理礼仪>教学中的应用效果.方法 护生以4名为1个小组,设立主讲人、总结归纳人、补充说明人、示范人,学生通过查找资料自我备课,向全班同学讲解课程内容,再由全班共同讨论并向该组提出问题,最后教师进行总结、纠错、...
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【中文期刊】 田静 《继续医学教育》 2017年31卷5期 47-48页
【摘要】 目的 探究全科医学教育中案例教学法的具体组织与实施措施并观察其应用效果.方法 择取2015年5月﹣2016年5月接受全科医学教育的80名学生,实行案例教学法的A班40名学生归入研究组,实行讲授教学法的B班40名学生归入对照组,对比两组学生的...
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【中文期刊】 李玉兰 谷存国 《继续医学教育》 2016年1期 54-55页
【摘要】 目的：探索案例教学法在微生物学检验教学中的应用效果。方法在2012级医学检验技术专业学生的微生物学检验教学中，采用案例教学法和传统讲授教学法。结果观察组平时成绩、理论成绩和总评成绩均高于对照组（P＜0.01）。结论案例教学法优于传统讲授教学...
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【中文期刊】 全志芳 《职业教育（下旬）》 2015年3期 26-27页
【摘要】 本文就问题导向教学法与传统讲授教学法的教学效果进行了实践与研究。结果表明，使用问题导向教学法能有效提高学生自主学习的积极性，提高学生的学习兴趣及分析解决问题的综合能力，教学效果良好。
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【中文期刊】 王辉 陶俊良 《卫生职业教育》 2014年32卷11期 45-46页
【摘要】 目的研究案例教学法在人体解剖学教学中的应用效果.方法选取南阳医学高等专科学校2012级普通专科护理专业3个班的学生作为研究对象,其中1、2班为观察组,采用案例教学法;3班为对照组,采用传统讲授教学法.结果观察组平时成绩、理论考试成绩和总评成...
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【中文期刊】 杨绍慧 《卫生职业教育》 2009年27卷19期 107-108页
【摘要】 目的 对比理论讲授结合PBL教学法和传统讲授教学法的教学效果.方法 在内科护理学教学中选取"糖尿病"等4个章节的内容,选定实验班运用理论讲授结合PBL教学法,对照班运用传统讲授教学法,2班教材、教学大纲及时数均完全相同,课后从考试成绩和问卷...
- 概要：
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【中文期刊】 李一卓 孙彦琴 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 48-52页
【摘要】 随着我国经济社会的快速发展,不良生活习惯日益普遍,导致了心血管疾病发病率的增加,目前已成为亟待解决的公共卫生问题.培养高素质的心血管医师队伍,对于保障人民群众的身体健康具有重要意义.心血管病学教学内容涵盖多学科领域,知识体系复杂知识点多、学...
【关键词】 以问题为基础的教学法；心血管病学；传统的讲授式教学法；
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【中文期刊】 薛娜 许炜茹 等 《中国现代医生》 2025年63卷5期 83-85页
【摘要】 目的 观察基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)联合基于讲授的教学法(lecture based learning,LBL)应用在中西医结合肿瘤专业住院医师规范化培训中的教学作用.方法 将63名住院医师规范...
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