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【中文期刊】 桂芳 秦凡 《中学生物学》 2024年1期 48-50页
【摘要】 通过对生物学必修1(人教版)第4章第1节"被动运输"的第1课时中的"探究·实践"部分,即"探究植物细胞的吸水和失水"这个内容,设计先探究后实践、在实践中再探究的实验教学过程,引导学生自主探究和拓展创新,考查学生的生物实验基本技能,训练学生的...
- 概要：
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【中文期刊】 孙志涛 《生物学教学》 2023年48卷5期 51-53页PKU
【摘要】 本文通过提供小桶、小球等实物让学生设计实验、观看实物模拟实验的操作视频,体验实验过程,体会模拟实验的原理,再用编程软件模拟小桶中小球的动态移动及随机抓取、随机结合的过程,有效节约了课堂时间,让学生有更多时间对实验原理进行思考,对实验中出现的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 时祺 《生物学教学》 2023年48卷8期 71-72页PKU
【摘要】 在寒冷环境下,植物细胞液浓度增大,自由水减少,以防止冻伤.基于植物细胞失水发生质壁分离原理设计实验,以质壁分离时间、程度和质壁分离细胞占比为测定指标,获得数据以深刻理解"植物通过增加细胞液浓度适应低温环境".
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【中文期刊】 卢彦 张冬梅 等 《高教学刊》 2023年9卷8期 111-114页
【摘要】 生物化学实验课程是一门与生物科学相关的专业基础必修课,是配合生物化学理论课程的实验课程.2018年底南京大学第一个实验操作型慕课生物化学实验正式上线.以慕课为基础的生化实验教学改革,即以情景设计式开放实验为特色的生物化学实验课程,由此展开....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵晶晶 朱全民 《生物学教学》 2022年47卷7期 53-54页PKU
【摘要】 在"传统发酵技术再探秘"实验课设计中,围绕"细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖""发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品"大概念,在提出问题、设计实验、进行实验、结果讨论等环节中引发、助推、强化、持续深度学习.
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【中文期刊】 李小玲 《生物学教学》 2019年44卷8期 51-53页PKU
【摘要】 本节课以生活中发面团这一真情实境为导向,依据科学探究实验的一般流程展开,逐步引导学生观察现象、提出问题—设计实验、验证假设—分析结果、得出结论,并对结果进行分析交流,以此培养学生的生物学学科核心素养.
- 概要：
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【中文期刊】 卢亚萍 汪瑾 等 《生物学杂志》 2012年29卷5期 104-105,108页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 自行设计实验报告是学校分子生物学实验课程考核体系的一个重要内容,由学生以小组的形式分工合作完成.报告设计的实验方案在全班进行讨论和修改,最后确定一套切实可行的实验方案.学生参与自行设计实验的每一个环节,包括试剂的选择与订购、器皿耗材的准备、...
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【中文期刊】 孟庆虎 赵江 等 《医学与哲学》 2008年29卷2期 54-56页ISTICPKU
【摘要】 医学基础研究中得到的确切可靠、无可辩驳的结论,可称为"确凿证据".其重要性在于能对"一般证据"做出判断;可据此设计实验,提出并验证假说.所以准确判断十分重要,判断错误将误导实验.延缓实验进程.可分为两类:直接可见的结果或是经过严密实验设计得...
- 概要：
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【中文期刊】 龚慕辛 关怀 等 《中华中医药学刊》 2007年25卷1期 108-110页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 介绍中药专业开展综合性设计实验的实施步骤,结合带教体会,就教学中遇到的具体问题提出需要注意的环节.
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【中文期刊】 文静 刘锴栋 等 《生物学通报》 2019年54卷7期 12-13页ISTICCA
【摘要】 在“有机物的运输”实验中,利用茉莉枝条作为实验材料,进行环割实验.对教材内容进行拓展创新,鼓励学生设计实验,提高其科学探究、观察和分析能力.
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