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【中文期刊】 李瑞生 《卫生职业教育》 2016年34卷21期 72-73页
【摘要】 翻转课堂教学可以有效解决传统教学模式下程序设计类课程遇到的问题.本文讨论程序设计类课程翻转课堂模式的优势、挑战及对策,提出程序设计类课程翻转课堂建设和实施的建议,为程序设计类课程全面实施翻转课堂教学模式提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏勇军 《西南师范大学学报（自然科学版）》 2013年38卷2期 147-150页
【摘要】 以园林专业设计类课程为研究对象,针对当前行业需求及课程考核中存在的问题,在专业调研的基础上,以课程考核评价改革为切入点,从考核目标、考核构成与内容、考核方式、课程考核评价标准等方面进行了研究.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许波 丁俊美 等 《微生物学杂志》 2025年45卷2期 130-137页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向"资源-策略-教法-路径"和横向"乐学-思学-会学-活学"的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭丽 王静 等 《卫生职业教育》 2024年42卷15期 59-62页
【摘要】 在立德树人背景下,充分对接临床护理"生命全周期、健康全过程、护理全方位"的新理念,聚焦高职护理专业技能类课程,从主体、对象、路径、平台等方面优化创新课程设计,形成"六同五融四阶三平台"的课程模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘微 马秀梅 等 《现代医药卫生》 2024年40卷20期 3585-3588页
【摘要】 目的 探讨基于布鲁姆教学目标分类法的课程设计对学生人文关怀能力、临床沟通能力和情绪智力的影响.方法 2023年9-12月,以齐齐哈尔医学院护理学院179名2023级护理学专业四年制本科生为研究对象,实施基于布鲁姆教学目标分类法的护士人文修养...
【关键词】 布鲁姆教学目标分类法；课程设计；人文关怀；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭旭超 刘恒 等 《工业微生物》 2023年53卷2期 89-91页ISTICCA
【摘要】 "线上+线下"的教学模式突破了传统的教学理念,是对传统教学的继承和发展.针对生物化工类课程多维混合式教学如何与课程思政相融合的问题,文章以"生物分离技术"课程为例,提出教学设计的一条主线、两个课程资源库和三个实施步骤.文章紧紧围绕高素质技能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚宏波 吴明 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷16期 55-60页
【摘要】 目的 探索计算机类课程混合式教学模式教学效果.方法 2021 年 9 月—2022 年 12 月,选取齐齐哈尔医学院 2019 级、2020 级信息管理专业 42 名本科生,随机将学生分成对照组和试验组,对照组人数为 18 名,试验组 24...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘静乐 常小红 等 《现代计算机》 2023年29卷12期 78-83页
【摘要】 基于目前Python程序设计课程教学模式的弊端和医学院校程序设计类课程自身的特点,结合医学院校学生的学习需求,开发了适合于医学院校学生的Python课程在线评判系统;基于Vue和Django前后端分离框架开发,采用Docker技术实现多判题...
- 概要：
- 方法：
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