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【中文期刊】 张红珍 高雅 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷34期 309-310页
【摘要】 TBL教学模式可以激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,凝聚团队力量.《诊断学基础》是医学生进入临床的桥梁课程,内容丰富,知识点多,而且相对独立,以前的教学大多停留在传统授课方式上,具体学生掌握的程度、思考的着重点和知识的重点难点,学生不能保...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裘晓华 《天津中医药大学学报》 2007年26卷2期 86-87页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 高等学校必须坚持育人为本,把教学改革作为重中之重抓紧抓好.通过教学改革和教育创新,充分调动教师和学生双方面的积极性.近年来,针对学生中普遍存在的"高分低能"现象,笔者对《诊断学基础》教学中的主要环节方面进行了探索.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 滕艺萍 付抚东 等 《卫生职业教育》 2017年35卷13期 21-22页
【摘要】 对诊断学基础实训教学资源进行整理研究,并在此基础上建立诊断学基础实训教学资源库,丰富实训教学资源,提高实训教学的可重复性,加强学生基础技能训练,培养学生动手能力和临床思维能力.
- 概要：
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【中文期刊】 王燕 黄静 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷18期 17-19页
【摘要】 如何做好诊断学基础体格检查教学工作,提高教学质量,培养实用性人才,一直是每个中医院校需要面临的重要课题.本文从师资选拔、强化课程重要性、多媒体课件制作、以执业医师资格考试为导向、引入循证医学理念和模拟教学等六个方面,探讨并总结几点教学体会.
- 概要：
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【中文期刊】 梁丽娟 《养生保健指南》 2017年45期 86页
【摘要】 通过在《诊断学基础》中开展体格检查实验教学改革,既有利于学生系统、规范地开展体格检查,又有利于提高医学生的临床实践能力,还有利于培养学生主动去创新、去实践、去思维.本文首先分析了《诊断学基础》中体格检查实验教学改革的必要性,其次,深入探讨了...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 马玲 《考试周刊》 2016年74期 5-5,6页
【摘要】 为探讨客观结构化临床考试（OSCE）在《诊断学基础》技能考试中的运用，对2015级139名临床医学专科生《诊断学基础》实践考核中实施OSCE模式，考试结束后对考试成绩进行统计，采用问卷调查的方式评价OSCE模式，发现学生对新的考核模式评价较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张红珍 郭春兰 等 《课程教育研究》 2016年24期 194-195页
【摘要】 《诊断学基础》是一门由基础医学过渡到临床医学的桥梁课程,理论性和实践性很强,是培养医学生临床实践能力的关键.对于五年制中西医结合专业的学生,我们进行了《诊断学基础》临床基本技能多站式考核的构建与实践,以期提高学生的创新能力、实践能力、临床综...
- 概要：
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【中文期刊】 张红珍 《光明中医》 2014年29卷11期 2442-2444页
【摘要】 《诊断学基础》是一门由基础医学过渡到临床医学的桥梁课程,理论性和实践性很强,是培养医学生临床实践能力的关键.对于五年制中西医结合专业的学生,我们进行了知识模块一体化教学模式的构建与实践,以期提高学生的创新能力、实践能力、临床综合能力,全面提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小英 《中文信息》 2013年8期 39-39页
【摘要】 针对中专中医专业学生对西医课程的学习兴趣不强，介绍了在《诊断学基础》教学中常采用的几种课堂提问方式，可以提高学生课堂学习兴趣，加深对重点知识的理解和记忆，培养灵活应用的能力，提高课堂教学效果。
- 概要：
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【中文期刊】 付强 张振强 等 《中国中医药现代远程教育》 2013年11卷16期 80-81页
【摘要】 <诊断学基础>是高等中医药院校学生学习的一门重要临床课程,但由于传统教学模式落后,教学方法单一等原因,学生在学完本课程后动手能力与临床实践要求差距较大.为此,我们在"以学生为中心,以提高培养人才质量为重心"的教学指导思想下,对教学方法进行创...
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