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【中文期刊】 张晓惠 《中国中医药咨讯》 2010年02卷3期 156页MEDLINE
【摘要】 诊基技能训练实验课是提高医学生动手能力的重要方法,也是进行实践教学的重要举措.在学生进入实习前,有计划、有步骤的进行技能训练能够提高学生的职业素质和临床技能水平.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王维广 陈子杰 等 《中医杂志》 2017年58卷17期 1441-1443,1457页ISTICPKUCSCD
【摘要】 通过考察全国统编1至9版中医基础理论教材及中医诊断学教材,对比分析这些教材中病机概念的内容及理论结构.认为现代中医病机概念的内容主要是机制,在其概念的构建过程中,病理概念的影响极大,这与古代病机的内容强调“关键”是有很大区别的,主要体现在临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王杉 吕文娟 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷8期 886-890页ISTIC
【摘要】 目的:探讨病例设计在PBL教学中的作用和影响因素。方法:以北京大学医学部2014级和2015级32名六年制本科生为研究对象，在实验诊断学实习课上实行PBL教学。通过问卷调查收集教师、学生和督导教师的反馈意见，分析4次PBL课的效果。其中五分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨聚豪 余松涛 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷11期 1138-1141页ISTIC
【摘要】 目的 通过PBL联合LBL教学与单纯LBL教学在肿瘤诊断教学中的应用比较,探讨联合教学的价值及优势.方法 在陆军军医大学临床检验专业实习生开展肺癌的诊断检验教学,50名学生随机分成LBL组和PBL+LBL组(每组25人),比较两组学生考试成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柴瑞震 陈业兴 《河南中医》 2018年38卷8期 1150-1151页ISTIC
【摘要】 “证”与“证候”是既有联系又有区别的概念,二者经常被混用,“证”是对疾病的症状和体征进行辨析的结果,是论治的依据;“证候”是证的外候,是指症状和体征.“证”与“证候”的混用,已造成对辨证的认识混乱,“证”与“证候”不能再继续混用,应该统一用...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘鑫 刘兆玉 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷1期 83-85页ISTIC
【摘要】 在医学影像学专业的放射诊断学课程中引入以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL),以问卷调查结果作为评估依据,与传统的以授课为基础的教学法进行对比分析.结果显示,PBL教学法对学生学科知识的掌握、扩展知识的...
【关键词】 以问题为基础的教学法；放射诊断学；应用；
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【中文期刊】 刘付平 黄丽 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷6期 78-79页ISTIC
【摘要】 目的观察以问题为基础学习(PBL)教学方法在诊断学教学中的应用效果.方法 将188名学生随机分为两组,即PBL教学实验组(93名)和传统教学对照组(95名).按照统一教材、统一教学大纲、统一教学计划,统一教学进度进行教学.PBL实验组在传统...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 热娜古丽·艾则孜 茹克也木·卡吾孜 等 《医学信息（下旬刊）》 2010年23卷11期 315-315页
【摘要】 目的:探索PBL教学方法在维吾尔医诊断学教学中的效果.方法:在2008级维吾尔医专业中开展PBL教学法实践.通过考核和问卷评价PBL教学效果.结果:PBL组学生考试成绩高于传统教学组,同时在意见反馈结果中显示学生对于PBL教学模式有很高的热...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨爱华 张剑涛 《中国医疗前沿》 2008年03卷14期 56,49页
【摘要】 提高教学质量是每位教师必须探讨的课题.运用现代化手段,制作计算机多媒体课件应用于诊断学基础课程的教学,可以激发学生的学习兴趣,渲染教学氛围,有效突破教学的重、难点;有利于提高学生学习的主动性和积极性,充分体现了"以学生为中心"的指导思想.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王维中 《中华内科杂志》 2019年58卷2期 89-90页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 现代化的诊断手段固然有其优越性,但它毕竟无法诊断出所有的疾病.病史询问及物理诊断方法虽说“古老”,但它仍有无以替代的作用.应该辩证地来看待诊断学基础与现代化设备检查的关系.两者有机结合、综合分析,才能最大限度地发挥其各自的长处,以避免毫无方...
- 概要：
- 方法：
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