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【中文期刊】 李雪迎 康晓平  等 《中国全科医学》 2024年27卷13期 1584-1593页 ISTICPKUCA

【摘要】 横断面研究是经典的研究设计方法之一,在临床各个专业中均有广泛的应用.在全科医学研究中大量科学问题的解答采用了横断面研究设计.这其中不仅包括了对人群健康特征,疾病特征或卫生服务现状的调查研究,还包括了面向社区人群的疾病筛查诊断方法构建等多种研...

【关键词】 全科医学； 初级卫生保健； 横断面研究；

【中文期刊】 林乘龙 杨玉静  等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷9期 1744-1747页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨基于循证医学的教学方法在实验诊断学血液病中的应用效果.方法 选取华南理工大学2020级62名五年制临床医学专业学生作为研究对象.创新组(32名)实施循证医学教学方式;传统组(30名)实施传统教学方式.比较两组学生实验考核和期末血液...

【关键词】 实验诊断学； 临床思维能力； 循证医学；

【中文期刊】 汪军强 魏清琳  等 《安徽医药》 2024年28卷7期 1277-1280页 ISTICCA

【摘要】 功能性肠病作为临床常见病,其发病机制尚不明确.研究表明,肠道微生物与微RNA(miRNA)之间存在错综复杂的双向交流和串扰,其中miRNA靶向调控肠道细菌生长与平衡,肠道菌群也能调节miRNA的表达.基于此,该研究对肠道菌群与miRNA及二...

【关键词】 功能性肠病； 肠道菌群； 微RNA；

【中文期刊】 石大伟 刘泽远  等 《分子诊断与治疗杂志》 2024年16卷11期 2012-2015,2020页 ISTIC

【摘要】 目的 通过组织实施能力验证了解我国实验室在结核分子检测能力方面的现状.方法 在2022年组织相关实验室报名参加本次能力验证,并制备能力验证样本并发放给参加实验室.通过对参加实验室的所在地区、实验室类型、上报结果和错误类型等方面进行统计和分析...

【关键词】 结核病； 能力验证； 分子诊断；

【中文期刊】 李芮冰 王成彬  等 《检验医学与临床》 2024年21卷14期 2141-2144页 ISTICCA

【摘要】 科技进步和临床检验诊断学发展模式的改变对检验人才提出了顺应时代的更高要求,尤其在科研素质方面,但目前研究生科研能力培养仍存在诸多不足.该研究通过发放问卷的方法调查2015-2019年解放军总医院32例全日制临床检验诊断学研究生的科研能力培养...

【关键词】 临床检验诊断学； 科研能力； 科研思维；

【中文期刊】 聂艳红 宋姗姗  《中国卫生产业》 2024年21卷7期 216-219页

【摘要】 本文探讨了临床病理住院医师规范化培训(以下简称"住培")医师批判性思维能力的培养策略,强调了此能力在病理学诊断中的核心作用.文章首先阐述了批判性思维的核心要素,包括分析、评估和推理,并解释了其如何提高病理住培医师的诊断精确性与决策质量.随后...

【关键词】 临床病理； 住院医师规范化培训； 批判性思维；

【中文期刊】 吴益群 高腾蛟  等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷6期 522-524,529页

【摘要】 目的 比较计算机断层扫描(CT)与超声内镜(EUS)对胃上皮下肿瘤诊断的准确性.方法 回顾性分析97 例经普通白光内镜诊断胃上皮下肿瘤的患者,进行EUS和CT扫描,比较CT与EUS对胃上皮下肿瘤的诊断能力.使用受试者工作特征(ROC)曲线来...

【关键词】 胃上皮下肿瘤； 计算机断层扫描； 超声内镜；

【中文期刊】 段松玲  《糖尿病新世界》 2024年27卷1期 109-113页

【摘要】 目的 探讨接纳承诺理念护理模式对新诊断2型糖尿病患者的自我管理能力的影响.方法 选取2022年1-12月在吉林市人民医院新诊断为2型糖尿病的80例住院患者为研究对象,采用目的抽样方法分为对照组和研究组,每组40例.对照组给予常规护理,研究组...

【关键词】 接纳承诺理念护理模式； 新诊断2型糖尿病患者； 自我管理能力；

【中文期刊】 郭飞 高圆圆  等 《牡丹江医学院学报》 2024年45卷2期 167-171页

【摘要】 目的 探讨 3D打印联合VR技术在医学影像诊断学项目化教学改革中的应用效果.方法 随机选择 2022 年 9月至2023 年4 月于本院影像诊断专业就读的本科学生70 名为研究对象,应用随机数字法将学生分为3D打印学习组及3D打印联合VR技...

【关键词】 3D打印； VR技术； 医学影像诊断学；

【中文期刊】 任红叶 王翔宇  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷6期 73-76页

【摘要】 诊断学是临床医学生从基础医学过渡到临床医学的一门十分重要的必修课程,扮演着桥梁课程的作用,对于培养学生的临床思维能力非常重要.基于诊断课程的特点,真实情境的临床教学对于充分发挥学生的主观能动性和提升其临床实操能力非常重要.但由于教学资源缺乏...

【关键词】 能力本位； 学生主体； 教学模式；