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【中文期刊】 刘丽 姚珺 等 《护理研究》 2015年19期 2378-2380页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨预试讲准入制度对手术室护士临床教学能力的影响。[方法]将2010年6月—2012年5月在手术室行临床教学的护理人员作为对照组，行回顾性分析，了解其教学效果；将2012年6月—2014年5月在手术室行临床教学的护理人员作为观察组，...
- 概要：
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【中文期刊】 施建辉 袁波 等 《医学研究生学报》 2010年23卷7期 758-760页ISTICPKU
【摘要】 试讲是临床医师教师生涯的开始,是锻炼和提高临床教师综合授课能力的重要途径和手段.医院实行新教师试讲制度,强化试讲过程的组织管理,紧抓试讲前教育培训、教案书写、集体备课等关键环节.一批批合格的高素质临床型教师在试讲中脱颖而出,医院教学水平、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姬琰玲 李晓兰 等 《卫生职业教育》 2019年37卷7期 145-146页
【摘要】 通过试讲可以发现教学是否按照认知规律和知识内在逻辑性推进、教学方法是否适合高年级医学生等,使教师不断改进教学方法,提升非直属教学医院教学质量.
- 概要：
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【中文期刊】 唐瑛 《中国医药指南》 2018年16卷18期 292-293页
【摘要】 师生易位教学,能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,是目前重要的一种教学方式.本研究将该教学方式引入《仲景学说》,采用小组合作方式,共同完成课前讨论、自主学习原文,选取代表试讲原文,根据记录讲稿、临场表现给予评价,最终达到改善学生学习方法,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵佳琦 章建全 《临床超声医学杂志》 2011年13卷2期 142-144页ISTICCSCD
【摘要】 试讲是正式授课前的模拟上课,是全面锻炼和培养超声医学青年教师综合授课能力的重要途径和手段,通过"预演"能够使其主动掌握、熟悉授课流程,踏准"节拍",获得教学组同仁及模拟学员的评价反馈并加以补充修改授课方案,是不断改进和完善教学方法、提高教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李春艳 段志军 等 《中国现代医学杂志》 2006年16卷23期 3673-3674页ISTIC
【摘要】 诊断学是一门十分重要的学科,诊断学实习课教学又是诊断学教学中非常重要的内容,为提高教学质量,该院实行了临床诊断学实习课试讲制度.通过试讲,促使教师进行充分的课前准备,统一规范检体手法,使青年教师的带教水平和业务能力得到很大提高,教学收到了满...
- 概要：
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【中文期刊】 吴颖 《浙江医学教育》 2015年6期 7-9页
【摘要】 试讲是正式授课前的模拟上课，是培养和提高教师授课能力的重要手段和途径。本文介绍了课前试讲在非直属附属医院理论授课教学质量控制中的一些具体做法。实践表明，通过课前试讲，发现试讲中存在的问题，提出改进措施，不断完善教学方法，对于提高临床教学水平...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 唐瑛 肖力强 等 《中国中医药现代远程教育》 2015年13卷3期 12-13页
【摘要】 学习中医,必须对承载中医学理论知识精髓的中医古代文献进行深入挖掘整理发挥,这就要求高校本科生必须具有较强文献科研能力.本文通过《仲景学说》多种教学方法探讨对高校本科生文献科研能力的培养.采用传统原文讲解、TBL教学模式结合条文试讲的方法,达...
- 概要：
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