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【中文期刊】 温霞 《广东职业技术教育与研究》 2021年6期 36-38页
【摘要】 依据中职学生的学力水平,尝试在中职语文课堂中运用对分课堂教学模式,培养学生自主学习能力、集体协助能力等综合性能力,并对中职语文对分课堂的教学实践进行反思,以期为今后的语文教学提供实用经验.
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛琦 《新课程研究（中旬-单）》 2013年5期 121-123页
【摘要】 参与度对学生的主体发展意义重大,但目前语文课堂活动中学生参与度不甚理想.在具体实施过程中,尝试运用氛围营造、全员多维参与、心理召唤等策略能有效提高学生的普遍参与度.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡学忠 臧传征 《中小学心理健康教育》 2012年8期 37-37页
【摘要】 在新课程理念下,教育工作者的任务不再仅仅是＂传道、授业、解惑＂,还要培养学生良好的道德品质和健康的心理素质。如何在语文课堂教学中让每一个学生找到自己生活的支点,走出心理问题的阴影呢？
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【中文期刊】 朱碧心 《家庭.育儿》 2020年12期 89,107页
【摘要】 语文是一门基础工具性的学科,课堂教学的目标是培养有较高的语文素养的人.《语文课程标准》要求教师在教学中"创造性地理解和使用教材积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习".为此,语文教师在设计学生课堂实践活动时,要注重...
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【中文期刊】 张晓银 《学园：教育科研》 2011年16期 190-191页
【摘要】 兴趣是联系教学双边活动的纽带，师生互相信任，感情融洽，便创造了一个积极和谐的学习环境。教学实践证明，激发学生在思考探索的过程中感受到兴奋和激动，活跃课堂气氛是提高教学效果的一个窍门。为此，职教语文教材明确提出了语文教学要激发学生学习语文的兴...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张学民 林崇德 等 《心理科学》 2006年29卷6期 1312-1316页
【摘要】 本研究采用小学语文和数学视频教学录象为实验材料,以小学语文和数学教师为研究对象,运用反应时测量法探讨小学语文和数学教师对不同类型课堂信息的加工速度和辨别能力.研究结果表明:小学语文和数学教师处理课堂背景信息方面采用了相似的策略,忽略与课堂教...
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- 结论：
【会议论文】杜利平 卓越大学联盟第二届附属小学幼儿园校医院发展论坛 2019年
【摘要】 培养学生的口语表达能力，不是一朝一夕的事，它是一个长期的过程。这就要求教师必须积极地进行探索，认真研究学生和教材，经常进行教学反思，不断总结经验，同时辩证地吸收别人的成功经验，指导教师加强口语交际能力。要使学生的口语交际能力得到提高的方法是...
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【中文期刊】 程新泰 《卫生职业教育》 2018年36卷9期 61-62页
【摘要】 五年制高职生语文基础差,学习态度不端正,厌学现象很普遍.有些学生性情顽劣,不求上进,课堂违纪事件频频发生,严重影响到教学活动的顺利进行.为摆脱这些困扰,最大限度地保证语文课堂有一个良好教学秩序,笔者提出从严落实课堂管理制度、开展常态化学习意...
- 概要：
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【中文期刊】 田凤娟 《菏泽医学专科学校学报》 2016年28卷3期 95-96,封3页
【摘要】 按照苏霍姆林斯基的观点,在每个人的灵魂深处都希望自己是个发现者,探究者,研究者.儿童的这种需要更是强烈[1].基于此,在小学语文课堂教学中,应注重发挥学生的主体地位,培养其自主学习、团结合作、勇于探究的精神品质,使学生的语文素养在其自主活动...
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【中文期刊】 赖玲玲 《卫生职业教育》 2016年34卷7期 57-58页
【摘要】 以口语交际、应用文写作、综合实践活动为例,探讨理实一体化教学在中职语文教学中的应用.针对传统语文教学中理论与实践脱节的弊端,应用理实一体化教学不仅能调动学生课堂学习的积极性和主动性,还有利于培养学生综合素质及职业素养.
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