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【中文期刊】 赖燕媚 李威 等 《中国康复》 2025年40卷4期 235-239页ISTIC
【摘要】 目的:探讨重复经颅磁刺激(rTMS)联合语言小组课治疗儿童孤独症的疗效.方法:选取90名孤独症谱系障碍(ASD)儿童,随机分为rTMS组、语言组、联合组3组,每组各30例.3组均接受常规康复治疗,并分别实施rTMS治疗、语言小组课治疗以及r...
- 概要：
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【中文期刊】 徐和秀 夏梓红 《贵州医药》 2023年47卷7期 1112-1113页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨小组课在儿童语言发育迟缓中的应用.方法 将60例轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童分为对照组(常规一对一训练)与实验组(2次/周一对一及3次小组课训练)各30例.观察记录训练3个月后的疗效.结果 经0～6岁小儿神经心理发育量表检测评...
- 概要：
- 方法：
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【外文期刊】 Cameron C ; Deming SP ; 等 《Academic Medicine: Journal of the Association of American Medical Colleges》 2009年84卷4期 505-510页SCISCIEMEDLINE
【关键词】 Curriculum;Education;Medical;
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【会议论文】赵艳玲 2014广东省神经康复学术大会、岭南康复科主任高峰论坛 2014年
【摘要】 目的 初探户外失语症小组治疗的设计方案。方法 采用汉语标准失语症检查法对存在失语症患者进行评价和户外语言小组治疗。结果 失语症患者均存在不同程度的现实生活中的社会语言交流能力障碍，也总结出相对应的户外失语症小组治疗方法。结论 结合我国现实生...
【关键词】 户外失语症小组治疗 ； 社会语言交流能力障碍 ； 小组治疗方法 ；
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【中文期刊】 孙有智 《大学教育》 2022年3期 82-85页
【摘要】 为提高方剂专业研究生教学质量,特对方剂专业研究生的专业课程方剂现代研究采用PBL的形式进行教学,具体做法为:先让学生从遴选的现代方剂研究文献中梳理出不懂的问题,课后学习解答后再集中进行小组讨论.四届研究生的调查结果显示:该法可以明显激发学生...
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【中文期刊】 王雪璐 阮洪 等 《解放军护理杂志》 2019年36卷11期 42-45页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 应用认知访谈了解汉化后全身麻醉患者满意度问卷在目标人群中的理解情况,从而促进中英版问卷语言表达的一致性.方法 2017年6-8月,采用目的抽样法选取在上海市某三级甲等综合性医院住院行全身麻醉手术的15例患者作为访谈对象,对其进行2轮认...
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【中文期刊】 单亚维 高尚谦 等 《中国护理管理》 2015年4期 444-447页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：调查高等中医药院校本科涉外护理专业教育现状，研究该专业方向教育办学模式，为其发展提供参考策略。方法：基于哈蒙德教育评价模式，通过文献研究和专家小组会议，确立调查问卷；采用横断面调查及专家咨询法，对来自全国23所高等中医药院校的护理教育...
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【中文期刊】 袁晓玲 赵爱平 《护理学杂志》 2010年25卷23期 51-53页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨临床低年资护士护患沟通技能的培训方法.方法 对31名低年资护士开展护患沟通技能培训,即在充分准备基础上,采取课堂讲授、小组讨论、角色扮演及案例分析等形式进行培训.运用护患沟通能力测评表、临床护士护患沟通技能培训评价表评价培训效果....
- 概要：
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【中文期刊】 邱丽丽 赵光红 《护理学杂志》 2007年22卷18期 57-60页ISTICPKUCSCD
【摘要】 护理科研成果应用主要障碍因素,国外报道为语言障碍、医生不予配合、统计学知识欠缺、没有时间阅读科研文章及管理者不支持科研成果的实施等;国内报道为护理人员科研意识薄弱、科研能力差、工作负担重及运用科研成果的风险高等.提出对存在的障碍进行评估,开...
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【中文期刊】 常加松 徐德国 等 《中国高等医学教育》 2019年10期 62-63页
【摘要】 根据混合式“教+学”理念,设计了一套新的教学模式,在人体解剖学“视器”一章开展教改尝试.实施方案分三部分,即课前设计、课堂教学和课后反馈.结果 表明,该模式将“教”“学”(个体学习、小组学习)“用”(知识应用、临床问题)“评”有机地融为一体...
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