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【中文期刊】 张蕾 刘巧云 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷1期 72-75页ISTIC
【摘要】 目的 探究华东师范大学阶梯式儿童语言干预模式(child language intervention ECNU ladder model)对语言发育迟缓儿童语音模仿技能的康复作用.方法 根据1名语言发育迟缓患儿语言能力评估结果,结合ECNU...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 哈平安 《中国听力语言康复科学杂志》 2003年1期 44-45页ISTIC
【摘要】 对于语言发展来说,模仿具有非常重要的作用.但是,语言发展过程中的模仿包含不同的情况.对于语言发展来说,不同的模仿行为所具有的作用是有差别的.把模仿作为语言训练手段时,必须对模仿行为进行具体分析,这样才能确保模仿训练的有效性.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 穆艳 《中国医药指南》 2008年6卷7期 147-148页
【摘要】 对于英语护理这一特殊专业即将走出国门从事护理行业的学生来说,在有限的时间内提高他们的英语交际能力是必要而迫切的,这一能力的提高,应分阶段,有的放矢地进行.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪晨 黄丽娜 等 《南昌高专学报》 2006年21卷5期 74-76页
【摘要】 高校英语教学有自身的特点.在语音学习实践中,由于母语干扰和衡量发音准备性的标准指向的误差,教学效果难尽人意.英语诘音教学重心应该是语言交流的实际效果,通过对比分析和有效模仿等行之有效的方法手段,把教学过程设计成语言信息沟通的预演,课堂教学质...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨梅 《中外健康文摘》 2009年6卷17期 118-119页
【摘要】 英语护理是一新兴的专业,对于即将走出国门从事护理工作的学生来说,如何在有限的时间内提高他们的英语交际能力是必要而迫切的.在教学实践中我们总结出应该分阶段、有的放矢地进行口语训练.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘阳 《中国科教创新导刊》 2008年35期 86-86页
【摘要】 本文是通过对影视英语教学的特点出发,从英语语言学习的角度和文化的角度进行综合性的分析,提出了把语音模仿、视听说、词汇的使用、英语思维、跨文化交际这几个要素集合在一起,把影视课的延伸与娱乐、媒体多元化渗透相统一的综合教学方法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏默 《家庭育儿》 2008年5期 22-23页
【摘要】 <篇首> 神经生理学的研究表明,从两岁开始至青春期,人的大脑中主管言语的区域处于不断地发展变化中,其言语中枢尚未定位,大脑的左右两半球都可以参与语言学习.特别是在幼年时代,宝宝会在语音辨别、语音模仿等方面表现出优势,这也为打造"双语宝宝"提供了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋湘祁 杨彩霞 《中小学心理健康教育》 2006年15期 52-53页
【摘要】 <篇首> 语言发展既是幼儿社会交往的需要,又是智能发展的基础,也是幼儿成长的重要标志.儿童心理学家认为,1～5岁是幼儿语言发展的敏感期,其中口语发展是在2～5岁,书面语言为4～5岁.在这一年龄阶段,孩子的词汇量快速增长,句子的复杂程度逐渐增加,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：汪永娟导师：赵亚茹 中国医科大学 临床医学 临床医学;儿科学（硕士） 2012年
【摘要】
目的
了解沈阳市和平区8～16月婴幼儿沟通能力的发展规律。
方法
现况定量研究方法。采用多阶段分层随机不等比例抽样方法,随机抽取沈阳市和平区118名8～16月婴儿,使用中文早期语言与沟通发展量表(C...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 易海燕 李永勤 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2017年15卷4期 269-273页ISTIC
【摘要】 目的 研究1～3岁听障儿童构音能力发展的特征,为听障儿童言语康复提供依据和建议.方法 分别选取20名1～2岁和23名2～3岁听障儿童,采用自编的幼儿言语评估表对两组儿童进行测试,对各项分测验结果进行统计学分析.结果 ①听障儿童口部运动能力和...
【关键词】 听障儿童；构音特征；Hearing-impaired children；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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