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【中文期刊】 尚力 杨丽娜 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷10期 753-756页ISTIC
【摘要】 本文探讨了针对中医各家学说教学的特点，强化学生临床辨证思维能力培养的教学改革实践。开设中医各家学说系列理论课程和"医家学术思想与临床实践"必修课程；探索以问题为导向、以能力培养为目的的中医各家学说教学方法改革；完善以过程评价为主的评价体系。...
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【中文期刊】 冯金梅 宋文剑 等 《热带医学杂志》 2016年16卷10期 1350-1352页ISTICCA
【摘要】 “说课”是教师在认真备课的基础上，以科学的教育理论为指导，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种新型的教学研究活动，同时也是高校教学水平评估中评价教学水平的指标之一。本文以大学本科人体寄生虫学课程为实例，从课程简介、课程教材、课程对象、课程...
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【中文期刊】 任京力 王雁梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷12期 1257-1259页ISTIC
【摘要】 基于高职护生综合职业能力发展的视角,从课程性质与作用、设计思路、课程目标、课程内容、课程实施及课程评价6个方面进行《护用药理学》课程说课,促进高职教师转变课程观,提高教育教学质量.
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【中文期刊】 刘宇 《社区医学杂志》 2013年11卷19期 73-74页CA
【摘要】 说课是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动.《儿科护理》是高职高专护理专业的专业必修课程,本文基于人才培养评估方案,从课程设置、教学设计、教学实施、教学资源、课程考核、教学效果、课程特色等7个方面介绍该课程...
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【中文期刊】 闫锡秋 《社区医学杂志》 2013年11卷21期 62-63页CA
【摘要】 说课是教师对课程的教学设计及其理论依据的反映.本文从课程设置、教学设计、教学资源、考核方案、教学效果、课程特色、教学实施等方面对高职高专《五官科学》课程进行说课设计,以提高教学效率,促进教学研究.
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【中文期刊】 林小博 《中国医疗前沿》 2012年07卷10期 85,87页
【摘要】 笔者从课程设置、课程内容、课程实施等五个方面对人体解剖学课程进行探讨,以促进对本课程的进一步思考、整理和完善.
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【中文期刊】 《营养学报》 2017年39卷5期 422-424页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 一、顾老师写给我的第一封信1984年,我毕业于南京医学院卫生系(现南京医科大学公共卫生学院),当时是年少志狂,欲投名门深造,以求在事业上有所发展.经马凤楼、姚汉亭、李青天等老师介绍,我报考了仰慕己久的军事医学科学院顾景范老师,并有幸被录取....
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【中文期刊】 肖先福 刘援增 等 《中华医院管理杂志》 2003年19卷11期 641-644页ISTICPKUCSCD
【摘要】 论述了对具有医学学历攻读医院管理硕士者能力培养的背景及必要性,指出医院管理硕士应具备的基本能力,其中包括科研能力、讲学与演说能力、社交能力、解决问题能力、思维分析能力、制订战略规划能力、创业能力、总结升华能力及个人影响力等,并介绍了培养和提...
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【中文期刊】 邢文娟 张海锋 《中华医学教育杂志》 2019年39卷4期 272-275页ISTIC
【摘要】 翻转课堂是利用信息化技术在课下完成知识传授,在课堂上通过讨论和交流反复进行知识内化的教学方式.本文简要介绍了翻转课堂的起源和发展概况,结合基础医学概论课程的翻转课堂教学实践说明翻转课堂的具体模式结构,并反思其中存在的问题、提出可能的解决思路...
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【中文期刊】 屈静 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷9期 912-914页ISTIC
【摘要】 本研究中教学对象来自不同国家;其主学西医,但中医学也是其必修课程;学生水平参差不齐.中医理论尤其是阴阳五行学说是教学的重点和难点,教学中应注意类比实物、深入浅出,切合留学生的思维特点.考虑到教师多是临床医生,需采取措施提高教师的教学技能.还...
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