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【中文期刊】 鲁志杰 刘佳 《浙江海洋大学学报（人文科学版）》 2023年40卷2期 97-101页
【摘要】 文章从文化传播、课程创新、办学方向三个角度论述了留学生读写课程中思政教育的必要性,在教学大纲的设计上,应遵循三个原则,即基础性原则、融合性原则、整体性原则,汉语读写课程"思教合一"的实施路径主要表现为:思政内容与课程素材相结合、将思政设计为...
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【中文期刊】 贺晨 《继续医学教育》 2022年36卷4期 21-24页
【摘要】 目的 验证在医学院校开展基于CBI的分科英语教学模式的可行性和有效性.方法 开展一个学期的读写课程教学实验,利用SPSS 22.0软件对两组学生的英语水平前后测成绩以及问卷调查结果进行定量分析,并通过半结构化访谈对学生的主观感受进行质性分析...
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【中文期刊】 周开林 郑燕飞 等 《宿州教育学院学报》 2021年24卷1期 104-108页
【摘要】 "阅读圈"(又名"文学圈")曾一度风靡美国,对阅读教学产生了深远的影响.笔者尝试把"阅读圈"文学体验教学模式引入《英语读写》课程实践教学中.课后对所有参与"阅读圈"模式体验的同学从认知、能力、情感等维度展开问卷调查.结果显示阅读圈教学模式有...
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【中文期刊】 王芳 刘欣 《中小学心理健康教育》 2021年16期 64-65,69页
【摘要】 读写技术是指在阅读文章的基础上运用自由书写或主题绘画等形式表达内在感受或想法的一种学习方式.北京市第十九中学研究团队经过多年的探索,研发出一套基于读写技术的心理健康教育校本课程(简称"读写课程").在小组学习中,学生在老师的指导下阅读文章或...
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【中文期刊】 阳珊 《现代经济信息》 2019年18期 401-402页
【摘要】 在线课程平台的出现,给思想政治理论课教学带来了更多的可能性,也为增强思想政治理论课的实效性提供了有利条件.马克思主义基本原理概论课作为高校思想政治理论课之一,就要推广和运用在线课程平台,发挥学生各大感官优势,围绕"听""说""读""写"四个...
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【中文期刊】 韩颖 《黑龙江教育学院学报》 2018年37卷5期 54-56页
【摘要】 媒介读写在新媒介时代不可或缺,但我国高等教育领域的媒介读写教学研究仍然滞后.为此,尝试将多元读写理论和媒介读写理论相结合,建构了基于多元读写理论的媒介读写教学模式.从教学模型、教学模块和教学评价三个方面对其建构的过程进行介绍.该模式的建构从...
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【中文期刊】 余小敏 林明金 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2018年19卷4期 59-62页
【摘要】 从大学英语阅读与写作教学现状入手,借鉴英语文学体验阅读圈READ的"导读—共读""互动—产出""引导—推动""反思—超越"4个教学模块,围绕主题圈定、甄选作品、教师导读、阅读思考、词典辅助、思维参与、创意表达、分享作品和拓展阅读九大核心要素...
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【中文期刊】 苏小轩 《湖北函授大学学报》 2018年31卷16期 173-174页
【摘要】 传统的EGP教学无法满足当前大学生的需求,无法有效地提供给他们充分实践的机会,对于学生的实际能力培养不利.可以说,学生置身于无效课堂.而EGAP教学正是目前教学瓶颈的一条有效教学模式.本文以整体语言教学理论为依据,在大学英语读写教程中,运用...
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【中文期刊】 罗运春 《编辑之友》 2014年3期 36-38页
【摘要】 根据《大学英语教学课程要求》,编委对21世纪大学英语《读写教程》进行了修订,使之成为国内大学生最喜爱的英语教材和读物之一.文章从学生接受视角探讨了21世纪大学英语《读写教程》(修订版)选材的取舍、教材难度、课文词汇要求、总阅读量变化、教材内...
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【中文期刊】 付洁 《安顺学院学报》 2013年15卷6期 64-66页
【摘要】 词块教学法应用于高职英语课程教学已经引起众多研究者的关注,但其在课堂上的具体实施研究尚不多见.文章试图将词块教学法贯穿实施于高职职业英语读写课程的阅读和写作环节,以期能有效提升高职学生语言产出的流利性、准确性和地道性,进而达到提升学生语言实...
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