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【中文期刊】 丁娟 《生物学通报》 2023年58卷3期 14-16页 ISTICCA
【摘要】 笔者探索了几种嫁接实验教学的方法并进行了教学实验,包括视频观察法、模拟嫁接法、实验操作法、课后实践法等,有助于化解嫁接实验教学难点和实验课时不足的矛盾.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李露艳 《生物学教学》 2011年36卷9期 24-25页 PKU
【摘要】 本文以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例,分析了课堂讨论和课后实践两种拓展实验教学方式在教学实践中的应用.
- 概要：
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【中文期刊】 王萍 《商场现代化》 2012年15期 104-104页
【摘要】 本文针对“环境经济学”课程自身的特点，简析了实践教学模式在“环境经济学”课程教学过程中的重要意义。同时笔者结合自身的教学经验从课堂实验、课后实践性探索等方面具体阐释了实践性教学模式的应用情况。同时还对提高“环境经济学”课程教学质量提出了一些...
- 概要：
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【中文期刊】 税丕先 庄元春 等 《西北医学教育》 2006年14卷6期 713-714页
【摘要】 针对中药商品学的教学过程和方法,结合多年的教学实践经验和体会,分别从课前准备、课堂授课及课后实践3个方面论述了中药商品学课程的理论课堂教学和课后学生实践的具体方法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董素君 邢晓明 等 《生物学通报》 2024年59卷9期 73-76页 ISTICCA
【摘要】 为满足学生多样化需求,在课后服务阶段开展与课内课程一体化设计的跨学科综合实践活动,旨在培养学生的科学思维和探究能力,提升学生解决问题的能力.不同学科教师参与活动主题、内容设计和实施,弥补了单科教学的不足,形成多学科融合视角,发展核心素养.本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓坤生 朱晓燕 《生物学通报》 2024年59卷9期 50-53页 ISTICCA
【摘要】 将"植物种植实践"作为"双减"背景下县域初中课后服务的新内容,契合《义务教育生物学课程标准(2022年版)》"植物的生活"和"生物学与社会·跨学科实践"学习主题的内容要求,有助于发展学生的生物学学科核心素养.将学校植物种植园作为学生劳动实践...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩毅丽 王瑞 《广州化工》 2019年47卷11期 155-156,159页
【摘要】 针对中药学专业化学分析实验教学中存在的问题,通过改变授课模式,构建实验问题自查自纠环节,增加课后实践环节使化学分析实验真正实现了以学生为主体的教学模式.通过改革,学生不仅能够熟练掌握实验操作技能,灵活应用化学分析理论知识,而且养成了科学严谨...
- 概要：
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【中文期刊】 张丹雁 《药学教育》 2005年21卷4期 29-30,49页
【摘要】 针对中药鉴定学课程的教学过程和方法,结合多年的教学经验和体会,分别从课前准备、课堂授课及课后实践论述了中药鉴定学专业课程的理论课堂教学的具体问题,阐述中药鉴定学课堂教学手段和方法.
- 概要：
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【中文期刊】 王伟 《西部素质教育》 2023年9卷3期 154-157页
【摘要】 为了开阔学生的科学视野,培养其交叉学科思维,使其能构建更立体的发展心理学知识体系,文章首先分析了发展心理学学科中的神经科学研究元素,接着提出了神经科学发展前沿融入精神医学本科生"发展心理学"课程教学的路径,包括根据课程内容及时补充神经科学发...
- 概要：
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【中文期刊】 赵丹 钱海馨 等 《口腔材料器械杂志》 2018年27卷4期 229-233页 ISTIC
【摘要】 目的 评价数码摄影教学在口腔医学本科生口腔修复临床实习中的必要性及教学效果.方法 选择上海交通大学医学院口腔教学综合门诊进行口腔修复临床实习的5年级口腔临床医学七年制在读学生,开设数码摄影课程,通过课前及课后问卷调查的方式了解学生的需求、检...
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