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【中文期刊】 白东梅 《护理研究》 2019年33卷16期 2858-2861页 ISTICPKU
【摘要】 提出基于小规模限制性在线课程(SPOC)与翻转课堂的线上线下交互反馈教学模式及其策略,以内科护理学课程作为研究案例,开展基于SPOC和翻转课堂的内科护理学线上线下交互反馈教学实验活动,验证新教学模式的效果.
【关键词】 小规模限制性在线课程； 翻转课堂； 内科护理学；
【中文期刊】 淮盼盼 金瑞华 等 《护理研究》 2019年33卷19期 3413-3415页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解基于e-教学平台的翻转课堂在基础护理学实训课程中的应用方法及效果.[方法]采用整群抽样法选取2014级护理本科生251名为研究对象,按班级随机分为试验组和对照组,对照组(n=125)采用传统实训教学法,试验组(n=126)采用基...
【中文期刊】 薛晓燕 李红梅 《中国护理管理》 2019年19卷6期 873-876页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 :分析基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革的效果.方法 :便利选取我校2016级本科班涉外护理学生180人,随机分为观察组90人与对照组90人.在为期一年的基础护理学实践操作教学中,对照组采用基于翻转课堂的传统教学方法,观察组采用...
【中文期刊】 周雪 冯吉波 等 《护理学杂志》 2019年34卷20期 71-74页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨护理本科安宁疗护教学内容与方法改进的效果.方法 选取四年制护理本科生为研究对象,以2014级32人为对照组、2015级32人为观察组.对照组采取先讲授理论后实践的常规教学方法;观察组对分课堂,将理论教学内容整合为四大主题,案例教学...
【中文期刊】 李鹏 易淑明 等 《护理研究》 2018年32卷4期 560-563页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨"雨课堂"在课前、课中、课后"三段式导学"中的应用效果.[方法]随机选取2016级专科护理学生140人为观察组,在常规教学的同时进行基于"雨课堂"的课前、课中、课后"三段式导学";随机选取2016级专科护理学生143人为对照组,...
【中文期刊】 李鹏 李镇麟 等 《护理学杂志》 2018年33卷16期 72-74页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于雨课堂的全程式混合式教学用于外科护理学的教学效果.方法 随机选择2016级大专护理学专业2个班105名学生为观察组,对外科护理学理论课进行基于雨课堂的全程混合式教学;另2个班102名学生为对照组,实施常规教学方法.结果 观察组...
【中文期刊】 周晓涛 周文涛 等 《中国免疫学杂志》 2018年34卷11期 1729-1733页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微课作为一种很好的教学资源,服务于翻转课堂这一新颖的教学组织形式.我们在新疆医科大学2015级临床学生的免疫学实验教学中进行了基于微课与翻转课堂的教学改革实践,并从学生实验效果、实验设计水平及调查表统计等方面对教改结果进行评判.结果显示,基...
【中文期刊】 杨晓燕 李闺琴 等 《生物学杂志》 2018年35卷1期 127-129页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了探析翻转课堂与TBL教学模式相结合在医学生物学实验教学中的实践,选取预防医学专业64名学生为研究对象;按照随机原则划分成两组:对照组(32人)选用传统的教学法,实验组(32人)则选用翻转课堂与一种基于团队的TBL教学法相结合的方法;通过...
【中文期刊】 苏政方 《生物学杂志》 2018年35卷3期 127-129页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 从课前发挥师生的共同智慧完成具有生本思想的教学设计;课中实现智慧课堂中的智慧教学;课后用智慧的方式进行科学的教学评价与教学交流等三个方面对"互联网+"下高中生物学"智慧课堂"教学的探索.
【中文期刊】 王丽芹 陈茜 等 《护理研究》 2018年32卷13期 2107-2110页 ISTICPKU
【摘要】 借助SWOT分析法,对近年来文献中应用于医学教育的翻转课堂联合PBL教学法进行梳理,分析了两者融合的优势、劣势、机遇及威胁,以期为医学高校教育教学模式的改革提供新的思路.
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