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【中文期刊】 陈冉冉 伊正君 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷4期 359-362页ISTIC
【摘要】 课堂教学互动是双边活动,教师和学生是实现师生思维同步的两个方面.教师方面,首先要充分利用多媒体资源,把有声有色的课件带到课堂教学中;其次要以合理的方式激发学生的学习兴趣,为课堂教学注入活力;最后要通过适当的教学方法调动学生的思维并精细调控师...
- 概要：
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【中文期刊】 苏建宇 邓光存 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 516-519页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是现代生物学重要的基础学科,微生物学课堂教学模式的创新与改革对培养生命科学创新人才具有重要作用.案例教学是激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性的有效措施.微生物学案例教学中案例来源可以多样化,采用具有地方特色、发生在学生身边的案例更...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈莲珍 王育琴 等 《中国药房》 2006年17卷11期 871-873页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:尝试将提问式互动教学法应用于医学本科生<抗感染药物合理应用>课堂教学中.方法:课前进行教学设计,包括问题设计和开卷笔试相同试题2套,教学过程中采用提问式互动教学法.结果:授课课堂气氛活跃,充分调动和激发了学生学习的热情和积极性,学生平...
- 概要：
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【中文期刊】 王雁 梁虹 等 《中国行为医学科学》 2006年15卷2期 169页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 高护女生是个特殊的女大学生群体,其特殊性在于与其他专业的女大学生群体相比,其群体环境中,特别是在课堂学习、集体活动中,由于缺少男生而缺少与异性同学的互动.本研究拟探讨该学生群体的心理健康状况,并探讨人格、防御方式对其心理健康的影响.
- 概要：
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【中文期刊】 金莉 林岩 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 140-143页ISTIC
【摘要】 在病理生理学授课中,发挥网络教学平台优势整合教学资源,拓宽学生学习渠道,增加师生互动,促进教学相长;改变传统的单一授课形式及理念,利用课件、动画、微视频、微课等手段充实课堂教学,依托网络平台开展翻转课堂、TBL等多元化教学;逐步开展形成性考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 艾婷芳 邓巧玲 等 《现代生物医学进展》 2017年17卷15期 2972-2976页ISTICCA
【摘要】 翻转课堂(ICM,inverted classroom model)是在多媒体快速发展的基础上建立起来的一种融合多种学习方法的混合性教学方法.在课堂之前,借助网络、微课、期刊等多种途径制作辅助材料,并让学生通过使用这些材料接触和自学教学内容...
- 概要：
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【中文期刊】 尚丹丹 刘佳楠 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷9期 938-941页ISTIC
【摘要】 近几年的全国医学院校青年教师教学基本功比赛中,参赛青年教师的授课水平明显提高,但暴露出一些值得注意的问题.青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入方式和内容要认真研讨,避免生搬硬套和以偏概全.其次,对学生应加强批判性思...
- 概要：
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【中文期刊】 黄微 李清 等 《心理月刊》 2019年14卷1期 185-186页
【摘要】 “互联网+”的概念被提出后迅速延伸至各行各业,在教育领域的应用也在积极探索中,以互联网为中心,将各种新技术融合应用到教学过程中符合教育事业的发展趋势.高校教师需要应用网络整理微课资源,探索微课在教学中的可行性,充分发挥微课在教学过程中的优势...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 白萨日娜 塔娜 等 《疾病监测与控制》 2019年13卷4期 276-277,284页
【摘要】 翻转课堂是一种新型的教学模式,为高校的教学改革提供了一个新的选择.本文探讨翻转课堂教学模式引入到医学机能学实验教学中应用的可行性,通过翻转课堂可以改变传统实验教学中教师讲、学生听的简单教学形式,并改进现有的“实验报告+平时课堂操作成绩+期末...
- 概要：
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【中文期刊】 刘小娟 霍然 《中华现代护理杂志》 2016年22卷16期 2319-2321页ISTIC
【摘要】 目的：探索健康评估课程中身体评估授课的有效方法，激发学生学习兴趣，体现师生互动，发挥学生的主观能动性。方法选择进入临床专业学习的高职护理专业学生为研究对象，随机将2012级学生50人做为对照组，2013级学生49人做为干预组。对照组采用常规...
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