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【中文期刊】 潘珂 黄小华 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 191-194页
【摘要】 《医学影像技术学》作为医学影像技术本科专业的核心课程,教师在理论课教学期间需重视学生知识内化与综合素质提升.传统教学模式中教师长时间处于教学主体地位传授知识,学生鲜少自主学习、主动思考及表达看法,难以获得理想教学效果.任务导向的翻转课堂以学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李铁臣 《生物学杂志》 2000年17卷4期 39,41页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课堂讲授是教学的基本方法,高质量的课堂讲授,是提高教学效果的关键.本文提出从充分重视学生是学习主体的作用,调动学生学习的主动性;提高启发式教学质量,培养学生的思辨能力;以及吸引学生无意注意力,提高记忆效果三方面来提高课堂讲授的质量.并探讨了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈卫东 《生物学教学》 2010年35卷3期 19-21页PKU
【摘要】 本文从分析讲授法的优缺点出发结合多年的教学实践,提出了贯彻直观性原则、渗透方法指导、加入探究元素等策略,以提高课堂讲授的有效性.
- 概要：
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【中文期刊】 何小芹 杨长凤 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷15期 50-52页
【摘要】 临床医学院是医学院校的重要组成部分,治病救人和教书育人是其两大基本职能.临床医学院的医师不仅是一名救死扶伤的医生,还应是一位传道、授业、解惑的教师;既要当好医疗职业的守护者,又要当好医学知识的薪火相传者,更要做好下一代医生的助产士.作为临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何小芹 贾振芳 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷16期 48-51页
【摘要】 无论教学方式方法如何变迁,课堂讲授仍是现今最常用且有效的教学方式.文章就临床教师如何把握理论大课教授中的导入、主要讲解及课堂收束三个重要环节,给出了具体建议.导入以引起学生注意、激发学习动机、明确讲课意图、进入教学交流为目的 ,这部分内容需...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王学松 《魅力中国》 2013年28期 229-229页
【摘要】 讲授法是一种传统的教学方法，虽然在现代教学中，我们主张运用多种教学方法，由于它在传播知识时具有集中、短时和高效的特点，只要运用得当可以使学生在较短时间内获得大量知识和技能，并能为进一步发展智力、培养能力打好基础。所以讲授法无论是现在还是可以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张俊美 《广西中医学院学报》 2012年15卷3期 101-103页
【摘要】 课堂讲授是方剂学教学的主要形式,为保证在有限的课堂时间内帮助学生更好地掌握这门课程,授课者除了要具备扎实的基本功之外,还需要采取适当的讲授方法和技巧.
- 概要：
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【中文期刊】 赵银美 《教师》 2011年35期 35-36页
【摘要】 我从事卫校教学已有32年了，多年教学实践证明：要提高课堂讲授的质量，上好每一节课，必须掌握课程内容，了解学生状况，认真准备讲稿，做好默讲、试讲，注意表达方式，及时检查改进，不断努力提高。现针对上述几方面，谈谈我个人的做法与体会。
- 概要：
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【中文期刊】 郭瑞雪 《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年31卷3期 188-189页
【摘要】 性问题日益突出的当前社会现实决定了性健康教育的重要性,而性健康教育的教育教学方法决定着教育工作的实效性.课堂讲授与个\群体咨询辅导具有独特优势,二者的有机结合可以促进高校性健康教育的有效开展,是高校在性健康教育中发挥重要作用的良好途径.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘砚丽 《中国科教创新导刊》 2008年14期 47-47页
【摘要】 讲授法是一种传统的教学方法,虽然在现代教学中,我们主张运用多种教学方法,由于它在传播知识时具有集中、短时和高效的特点,只要运用得当可以使学生在较短时间内获得大量知识和技能,并能为进一步发展智力、培养能力打好基础.所以讲授法无论是现在还是可以...
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