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【中文期刊】 宋钊 林洁宜 等 《中小学心理健康教育》 2022年35期 19-24页
【摘要】 对广东省深圳市六年级学生进行复原力课程干预,采用实验组与对照组前后测的实验设计,实验班级每隔一周上一节心理健康教育主题活动课,共8个课时,对照组不做处理.研究结果显示,干预后实验组复原力水平显著提高,且各维度指标明显好于对照组.结合个案访谈...
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【中文期刊】 徐海燕 宋子豪 等 《中国学校卫生》 2023年44卷11期 1622-1625页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 分析四～六年级学生身体意象教育课程对青春早期学生身体意象的影响,为学生在青春期拥有积极的身体意象提供教学实践研究证据.方法 在成都市选择1所小学为实验学校,开设6个专题,每个专题1个课时,每个课时40 min,平均1.5周完成1个专题...
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【中文期刊】 傅纳 周玉莹 等 《中国健康心理学杂志》 2025年33卷10期 1491-1499页ISTIC
【摘要】 目的:本研究旨在评估自行研发的提升幼儿教师复原力干预课程的有效性.方法:将来自6所幼儿园的127名教师随机分为等待对照组60人,实验组67人,对比两组基线测、中测、后测、1个月追踪测的复原力水平(CD-RISC量表评分).结果:除基线测外,...
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【中文期刊】 陈蔓莉 《校园心理》 2024年22卷5期 424-429页
【摘要】 目的 了解大学生心理资本的课程干预效果.方法 采用单因素实验设计方法验证干预课程效果,以许海元编制的《大学生心理资本量表》为测验工具,对参与课程的被试在课程实施前、课程实施后以及课程实施后 3 个月分别进行心理资本水平测试.结果 心理资本总...
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【中文期刊】 龚建梅 张沛钧 等 《现代特殊教育》 2023年11期 17-21页
【摘要】 早期社会情绪的健康发展为儿童成年后的心理健康发展奠定了基础.在儿童发展早期,及时辨别儿童的情绪和社交问题并进行合理干预对儿童的全面发展至关重要.通过对0-6岁儿童社会情绪发展的过程和主要影响因素的分析,可以归纳出几类儿童社会情绪问题干预方法...
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【中文期刊】 宋广福 杨军 《中国继续医学教育》 2023年15卷17期 131-135页
【摘要】 目的 探讨基于卓越医生教育培养计划 2.0 背景下"以器官系统为中心"的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)干预模式在外科基础课程中的应用效果.方法 选择 2020 年 6 月—2021 年 6...
【关键词】 卓越医生教育培养计划2.0；以器官系统为中心；医学教程；
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【中文期刊】 卢德彬 《中小学心理健康教育》 2022年z1期 64-67页
【摘要】 黑龙江省鸡西市第四中学重视心理健康教育工作,在学校层面整体构建了"预防—预警—干预"心理健康防护体系.在"预防"方面,积极探索并实施多元的心理校本课程,开设了"情感体验课""拓展训练课""教练技术课""心理辅导课""生涯指导课";在"预警"...
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【中文期刊】 曾艺旋 欧阳志强 等 《中国口腔医学继续教育杂志》 2022年25卷1期 26-31页
【摘要】 目的:推进课程思政理念与专业知识相融合,通过干预提升口腔医学研究生疫情期间知识及心理水平.方法:以南昌大学口腔医学专业在读研究生作为调查对象,基于学校网络教学平台开展主题思政课,采用自行设计问卷进行干预效果评估.运用SPSS21.0进行统计...
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【中文期刊】 陈静雯 邹璐 《中小学心理健康教育》 2022年34期 15-18,24页
【摘要】 高中生正处于自我同一性发展的关键期,如何有效帮助高中生度过自我同一性危机、发展自我同一性,是高中心理健康教育的重中之重.新高考背景下,高中生在高一年级就面临着选科的压力,尤其是大部分学生刚刚经历中考挫败,容易对自我能力和价值产生怀疑,学校缺...
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【中文期刊】 董旻晔 贾芷莹 等 《上海交通大学学报（医学版）》 2019年39卷5期 539-543页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 ·探讨基于危机干预六步法开发的在线情境互动课程对提高危机干预技能的效果.方法 ·以提高学习者危机干预技能为目的招募118名学习者接受在线课程培训,设置情境互动(情境组)和非互动(对照组)2种类型的课程,比较2组学习者在学习前后危机干预...
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