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【中文期刊】 汝骅 《生物学通报》 2004年39卷2期 39-41页ISTICCA
【摘要】 项目课程是研究性学习的课程形态之一,其学习活动方式称为项目学习,它对我国研究性学习的开展和实现课程综合化有着重要的现实意义.概述了项目课程的涵义、起源、特点及其程序化阶段,并以生物学科为例,探讨了项目课程在学科教学中的实施.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周庆 王蓉 《青年时代》 2014年19期 133-134页
【摘要】 课程综合化理论给计算机专业带生新的春天，但也给计算机教师带来挑战。本文从课程综合化概述入手，分析其存在的必要性及其内涵，提出计算机专业课程综合化开发问题，并进行探讨。
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 乐庸国 《医学理论与实践》 2011年24卷11期 1355-1356页
【摘要】 课程综合化是将有关的具有内在联系的学科进行跨学科的融合,从而使知识具有更强的科学性、系统性,避免了人为地的分割和重复.本文就解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学四门学科组建"医学形态学",并运用课程综合化的教学模式对医学形态学的内容就教学活动...
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【中文期刊】 成秀梅 臧宜平 《卫生职业教育》 2010年28卷21期 56-57页
【摘要】 <篇首> 课程综合化始于19世纪末,由德国教育家约翰·弗里德里克·赫尔巴特提出,要求围绕主题将分离的学科领域联系起来.学科的课程化设置最明显的缺陷是肢解知识的整体性,直接导致学科走向封闭.学科的过细划分,割裂了不同学科间原本紧密的知识体系,达不...
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- 结论：
【中文期刊】 侯继丹 李雪甫 等 《卫生职业教育》 2009年27卷22期 126-127页
【摘要】 目的以能力为本位培养高级实用型护理技术人才.方法通过查阅文献资料、座谈、问卷调查等方法,比较传统课程体系的利弊.深入讨论综合化课程体系构建的理论与现实基础.结果综合化课程体系根据以能力为本位的职业教育思想,将护理专业基础课程与护理专业课程进...
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【中文期刊】 辛春 程永润 《教育与职业》 2009年26期 129-131页
【摘要】 文章对影像技术专业的影像诊断学相关教材的特点以及"影像诊断学课程"综合化的必要性及其趋势进行了分析论述.试图通过分析课程综合化过程中存在的问题,并结合高等职业教育中的医学影像特点,来积极探索开展"影像诊断学课程"综合化改革的一些可行性方案.
- 概要：
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【中文期刊】 唐成和 杨留才 等 《教育与职业》 2009年6期 139-141页
【摘要】 在三年制高职(专)护理专业课程综合化改革研究的基础上,进一步创新教材开发,以"必备、实用"为原则,对传统的人体解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学等课程内容进行精简提炼,有机整合,融为一体,构成一门新的课程,编写综合化教材<护理实用人体学>...
- 概要：
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【中文期刊】 李光兰 《中国实用医药》 2008年3卷20期 200-201页
【摘要】 医学模式转变后,护理实验教学也发生了改变.打破原有的实验教学模式,进行实验教学的综合化在多家医学院校进行,笔者对此进行综述,希望对实验教学有所指导和帮助.
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【中文期刊】 张军琴 刘红霞 等 《卫生职业教育》 2008年21卷21期 7-8页
【摘要】 <篇首> 随着科学技术的发展、人们生活水平的提高,健康的增进和疾病的防治要求医学人才具有较高的综合素质.高等医学院校是为社会培养高尖人才的基地,而医技类高职高专院校则是培养知识技能型人才的基地.
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